Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Moder och barn - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
155
klagar öfver lärarens strängbet och »orättvisa». Modern bör låta
barnet förstå, att hon står på lärarens sida och att hon Inte utan
fullt grundade skäl ogillar hans handlingssätt. Om en mor i
barnets närvaro talar illa om en af barnets lärare, skadar hon
lärarens auktoritet och på samma gång sin egen.
För att hemmets och skolans samarbete skall kunna rätt
bedrifvas, så att barnets både hjärta och förstånd utbildas som sig
bör, fordras, att föräldrarna sätta sig i förbindelse med lärarna, tala
med dem om barnen och ej dölja dessas fel, utan att dock därför
förtala dem och kärlekslöst blotta deras svagheter.
Om man så kan, bör man då och då bjuda hem lärarna, så
att de få tillfälle att lära känna barnet äfven utom skolan.
Barnet blir härigenom mera mottagligt för lärarens uppfostrande
inflytande, då det genom föräldrarnas exempel och genom det
närmare umgänget får kärlek och aktning för honom.
Innan barnet kan få deltaga i skolans metodiska
undervisning, fordras i de flesta fall, att det kan läsa, skrifva och räkna
(de första grunderna). Undervisningen i dessa ämnen måste börja
när barnet fyllt sex år, och den kan vanligen mycket väl gifvas
af modern själf.
Denna första undervisning måste i början betraktas nästan
som en lek, och det fordras af modern ingen stor skicklighet,
ehuru hon bör känna bästa sättet att meddela dessa första
kunskaper. Dessutom bör hon också äga god vilja och en stor del
tålamod.
Den första läroboken.
Hvad läsningen beträffar, så är det bäst, att modern skaffar
sig insikt i den både lätta och snart till målet förande
ljudmetoden. En god lärmästare i detta fall är »Småskolans
ABC-bok» af Fredrik Sandberg, hvilken är lämpad efter ljud- och
skrif-läsemetoden. Barnen lära sig härvid samtidigt att både skrifva
och läsa.
I förordet finnes en anvisning om bokens användande, likaså
i tredje häftet af »Små-skolan» af samme författare.
De första räkneöfningarna ha redan nämnts i ett föregående
kapitel, men vi vilja dock tillägga ännu några ord.
Sedan barnet någon tid öfvat sig att med tillhjälp af bönor
eller dylikt lägga tillsammans (addera) siffror (1—4), får det börja
att draga ifrån (subtrahera): 1 från 2, 2 från 2, 2 från 3 och
4 o. s. v.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
