Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Moder och barn - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
161
Om grunden lägges dåligt, kan ingen ordentlig byggnad
uppföras. Detta gäller äfven om barnens intellektuella uppfostran,
hvarför föräldrar borde vara noga i valet af lärare äfven för de
mindre barnen.
Samarbete mellan hem och skola.
Så länge som modern möjligen kan, bör hon söka följa
barnens studier i skolan och bjuda till att sätta sig in i dem.
Barnen känna sig lyckliga öfver, att modern visar intresse för
deras arbete, och det blir för dem en sporre till fortsatt sträfvan.
Det är dåraktigt, och hjärtlöst af föräldrar att försumma att
deltaga i sina barns andliga utveckling under skolåldern, ty barnets
hjärta längtar att ha någon, till hvilken det kan gå med sina
motgångar och fröjder.
Det är inte nog, att föräldrar punktligt betala skolafgiften,
de skola också dela barnens andliga intressen, ty samtidigt därmed
utvecklas och förkofras de äfven själfva och återfå därmed på sätt
och vis något af sin egen ungdom med dess sträfvan och. hopp.
Visserligen kommer längre fram den tiden, att modern i
vanliga fall inte mera kan följa studierna, men lion kan dock
öfvervaka arbetet och genom sitt intresse bidraga till, att barnen
känna sig manade att göra sitt allra bästa.
Döttrarnas uppfostran.
Hvad särskildt dotterns intellektuella utbildning angår, så
måste modern därvid alltid hafva hennes egentliga kall som maka
och moder för ögonen. Äfven om det finns många flickor, som
aldrig bli gifta, så kan dock modern i de flesta fall omöjligt veta,
hvilken lott hennes dotter kommer att få, och därför bör denna i
hemmet få ali hithörande kunskap, som skolan ej kan gifva henne.
Skulle skolan ej lämna undervisning i hushållslära och
hälsolära, bör modern göra det med ledning af lämpliga böcker. För
öfrigt bör hon så tidigt som möjligt låta henne deltaga i
hushålls-göromålen.
Både mödrar och döttrar komma ofta ined den invändningen,
att skolarbetet lägger så helt beslag på deras tid, att ingen tid
finns öfrig för husliga sysslor. Men nog skulle det väl vara
besynnerligt, om flickan verkligen skulle vara så upptagen bela dagen,
att det inte skulle vara tid att hjälpa till med dukning, med
uppassning vid bordet, med dämning o. s. v.
M. B. 11
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
