Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
hvilka »läsa allting», som det heter, visa sig ofta
äga den ytligaste litterära bildningen. Jag känner
en ung dam, bosatt på landet, som under sin
uppväxttid ej hade mycket tillfälle till
litteraturläsning, utan var hänvisad till att läsa om och
om igen det lilla hon kunde komma öfver. Nu
har hon tillgång till ett välförsedt bibliotek, där
i synnerhet den moderna litteraturen är
representerad. Man skulle tro, att hon nu slukade böcker.
Men nej, hon väljer med omsorg och behåller
länge hvarje bok. Och när någon af dem särskildt
tilltalar henne, söker hon alltid skaffa sig den för
att själf äga den. En gång kom hon strax
tillbaka med en bok, under förklaring: »Jag förstår
den inte.» — »Men det är ju en bok som hela
världen läser och talar om.» — »Må så vara,
men när jag, åtminstone ännu, inte duger till att
förstå den, så hjälper det mig inte, om hela
världen pratar om den.» Hos många så kallade
litterärt bildade, som i en hufvudstad äro i
tillfälle att »läsa allting», att i sporrsträck jäkta
igenom litteraturen för dagen, skall man förgäfves
söka det djupa inträngande i det lästa, det
förståelsens tillägnande, som jag funnit hos denna
enkla landtflicka. Må ungdomen vänja sig att
ej se kriteriet på litterär bildning förnämligast i
att vara underkunnig om den senast tryckta
romanens innehåll, hurudant detta än är.
För barn som ej inom hemmet kunna få
tillräckligt med böcker måste ju lånsystemet
användas. Där skolbibliotek finnas, böra dessa då
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
