Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Ved forberedende øvelser med »runde« tal maa et
forudgaaende skøn over antallet af cifre i produkt eller kvotient
kunne underbygges. Ved addition og subtraktion er faren for
fejl i den retning mindre. Navnlig naar opgaven er »iklædt«,
maa eleven vænnes til at spørge sig selv, om der er mening
i resultatet.
Det gælder i regneundervisningen som i trafikken, at selv
om man sætter sig den største hastighed som maal, saa betaler
det sig ikke at spare paa sikringsforanstaltningerne. Bedre
end masseproduktion er selvkontrol. En sum af faa addender
kontrolleres ved at tælle saavel fra neden som fra oven; er
der mange, adderes 3 og 3 (tilsidst maaske 4 eller 2), idet de
øvrige dækkes af papirstrimler; partialsummerne skrives
efterhaanden ud ved siden og adderes til slut. En differens prøves
ved addition af subtrahenden. Et produkt, navnlig af to tal
med nogenlunde lige mange cifre, kontrolleres ved ombytning af
faktorerne. (Senere kan læres hurtigere virkende kontrolmidler).
Paa den anden side maa man ikke lægge unødige baand
paa den ivrige elevs fremdrift. Han maa aldrig være
arbejdsløs. Fortæl klassen, at eet galt resultat sletter tre rigtige, og
lad den mærke, at hver time giver anledning til optegnelser
af læreren - paa en saadan maade naturligvis, at ikke en
bestemt ende af klassen begunstiges. Det er et baand, som
læreren vist er nødt til at paalægge sig - i desto højere
grad, jo mindre han forud kender eleverne.
–––––––
Efter et Foredrag om Regneundervisning, som jeg for et Aarstid
siden holdt i Aarhus, sendte en Kollega ved Katedralskolen der,
som tillige er Aktuar og som saadan meget forfaren i den Kunst
at bruge Tal til praktisk Brug, mig Ovenstaaende » Vink«.
Da jeg synes, de danner et vægtigt Indlæg i Spørgsmaalet
Talskrivning og Regning med Tallene, har jeg bedt ham om
Tilladelse til at lade dem komme frem her i Tidsskriftet, og han har
givet mig denne, dog under den Betingelse, at jeg skulde ledsage
dem med den Bemærkning: at de fra hans Side kun har været
tænkte som Notitser til Brug for en bestemt Kollega. - Der trænges
sikkert til en Reform paa Talskrivningens og den tekniske
Regnings Omraade. Jeg vil yderligere henvise de Regnelærere, der
interesserer sig for dette Spørgsmaal til Indledningen i I. P. Gram
og A. Oppermanns Regnetavler I. L. W. I.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
