Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - VIII
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
nelsen ter sig som hart när omöjlig för dem, så att
de bliva modlösa och tappa lusten att på allvar gripa
sig an med saken. De se hastigare sina framsteg, då
de lära i smärre stycken. Men bladet vänder sig sedan
till H-metodens fördel också kos barnen, i den mån
nämligen som de vid fortsatt övning komma underfund
med, att denna dock snabbare kan leda till målet. Vid
Meumanns försök lärde sålunda en åttaårig gosse strofer
ur Goethes »Erlkönig» enligt H-metoden med 11
repetitioner för en strof och 10 för en annan, medan han
enligt D-metoden fick använda 17 repetitioner för en
strof och 15 för en annan av samma dikt. Likaledes
visade sig även hos barnen det varaktiga behållandet
vid prövning enligt repetitionsbesparing bättre efter
flan efter D-metod.
Dessa Meumanns laboratorieresultat hava i det hela
bekräftats genom de av d:r Gunther Neumann (på
initiativ av professor Martius) företagna
skolundersökningarna i Kiel med realskolegossar i en ålder av 9V2
—10V2 år. Neumann fann härvid bl. a., att H-metodens
fördelar snabbare gjorde sig gällande hos de bättre
begåvade än hos de mindre begåvade.*
Vid förklaringen av H-metodens företräden framför
D-metoden synes framför allt tvenne omständigheter
komma i betraktande. 1) Uppmärksamheten blir vid
helhetsmetoden åtminstone vid icke alltför stora helheter
likformigt fördelad över uppgiftens olika partier och
sättes tillika på ett hårdare prov samt tvingas därmed
till starkare koncentration än vid delmetoden. 2) Asso-
* Gunther Neumann: Exper. Beiträge zur Lehre vom der
Ökonomie und Technik des Lernens, i »Zeitschr. fur exper. Pädagogik»,
herausgeg. von Meumann Bd IV.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
