Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
98
J. Moldenbawer:
dannede; Læsning, forat opnaae reent mechanisk Færdighed
deri; Skrivning, methodisk fremskridende fra enkelte Træk til de
smaa og store tydske Bogstaver, Øvelse i at bruge disse til at
skrive Ord og smaa Sætninger, bestandig i Forbindelse med
Læseundervisningen1).
I 2det Aars Kursus: Tænkeøvelser, Overgang fra
Iagttagelser og sandselig Opfattelse til Forestillinger, Begreber
og Bedømmelse; Bibelske Fortællinger (det Nye
Testamente); Hukommelsesøvelser (moralske Tankesprog,
Skriftsteder, Psalmer og smaa Læsestykker); Hovedregning med
stadigt Hensyn til praktiske Opgaver, uden at den formelle
Dannelse, som Hovedøiemed, tilsidesættes; Tavleregning, som
paabegyndes i det andet Halvaar; tydsk Sprog indtil Kjendskab
’) Den egentlige >Lese-Schreibunterricht» er temmelig almindelig i
Tydskland. Jeg overværede den i Stådtische Gewerbschule i Berlin. Efter
denne Methode anvendes i Begyndelsen ingen »Forskrifter« ved
Skriveundervisningen; men Læreren gjor Bogstavtrækkene 1 Luften og lader
derpaa Eleverne alle paa eengang gjøre disse, først samtidigt med ham,
derefter paa egen Haand; nu og da skriver Læreren Bogstavet paa Tavlen,
men udsletter det strax igjen. Saaledes indpræntes Tegnene i
Hukommelsen, i Forbindelse med Lydene, og Læreren lader derefter Eleverne
gjøre Brug af de lærte Tegn forat danne forskjellige Ord, som de maae
opskrive paa den store Tavle. Det lod til, at der paa denne Maade
gjordes meget raske Fremskridt, tildeels fordi det Mechaniske ved den
sædvanlige Skrive- og Læseundervisning saaledes fjernedes, og Børnene
arbeidede med større Selvvirksomhed og Selvstændighed, og derfor ogsaa
med større Lyst og Iver; men derimod syntes denne Fremgangsmaade
ikke at være til Fordeel for Skriftens Skjønhed — naar Drengene kom
op til den store Tavle for efter Hukommelsen at male Bogstavtrækkene
med Kridt, frembragte de i Regelen nogle stygge Kragetæer; de havde
jo ikke Noget at see efter og efterligne, og til paa egen Haand at
frembringe noget Smukt ved Trækkenes indbyrdes Forhold, dertil var Øiet
endnu ikke tilstrækkelig øvet og Haanden ikke sikker nok. Da jeg talte
til Læreren om denne tilsyneladende Mangel ved Methoden, sagde han,
at Erfaringen havde godtgjort, at disse første, ufuldkomne Forsøg ikke
havde nogen skadelig Indflydelse paa Skriften. Den i flere Henseender
uhensigtsmæssige Taktskrivning (see hvad der i Christens’ Værk om
Skolevæsenet i Holland og Schweiz siges om Taktskrivningen i hollandske
Skoler), som skal øve i Hurtigskrivning, anvendes ved Læse- og
Skrive-underviisningen paa en ganske uskadelig Maade, naar Eleverne samtidigt
med Læreren gjöre Skrifttrækkene i Luften.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
