- Project Runeberg -  Det nya Ryssland : skildringar från en resa /
116

(1924) [MARC] Author: Martin Andersen Nexø Translator: Allan Vougt - Tema: Russia
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Barnen

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

ögonblioket, han har icke varit utsatt for upplysning som en
lömsk fördumningsapparat, inrättad på att försänka honom
i ännu djupare träldom. Hans själ är intet augiasstall, som
måste rensais för att han skall kunna börja tänka och känna
som en människa. Han bestämmer själv över sin andliga föda.
* *

*


På intet område har revolutionen gripit djupare in i de
invanda föreställningarna än på skoians. Den ryske prole-
tären har med andra ord icke satt sitt väsenmärke djupare
än just här. Sovjetskolan har byggts helt ooh hållet på hans
egna erfarenheter, hans egen vårldsåskådning.
Sovjetskolan kallas arbetsskolan. Till sin vttre uppbygg-
nad är den en enhetsskola; den är i alia instanser tillgäng-
lig for alia. Den sörjer för mat, kläder, husrum och lärar-
material ooh gör det därigenom möjligt för proletärbarnet att
utbilda sig så länge dess krafter räcka. Undervisningen är
gemensam för båda könen, från Kindergarten ooh upp genom
alia grader. De döda språken ha avskaffats. Skoltvång är
rådande och skolan är konfessionslos.
Till heia sin idé är arbetsskolan framsprungen ur prole-
tärens inriktning i tillvaron, den är ett noggrant uttryck
för hans vårldsåskådning. Undervisningen har lagts till rätta
på helt ny grundlag — som en strävan att lära för livet.
I Västeuropas skolapparat fångas barnet in och proppas
füllt med en mängd översikter och system, som för det är
katekeslärdomar utan levande innehåll — för att sedan släp-
pas löst, överlämnat till sig själv med uppgiften, att söka
fylla levande innehåll i de tomma skålen. Barnet far lära
sig att skapelsen indelas i djur och växter, att djuren i sin
tur indelas i gud vet vad, och växterna likaså. Man plug-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Jan 3 01:46:55 2025 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/nyaryss/0122.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free