Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 IO
läroverkskomiténs betänkande.
Jag har kallat denna utsaga en spådom, ty en
vetenskaplig slutledning från det föreliggande statistiska materialet
kan den ej vara. Komitén har nämligen icke ens försökt
att visa, att latintvånget hittills det minsta lättats hos de
stora kulturfolken, och att af undervisningsfrågans
utveckling under några årtionden hos de små skandinaviska
folken sluta till denna frågas hela framtida utvecklingsgång
inom den civiliserade verlden kan väl icke på allvar falla
någon in. Deraf kan icke ens slutas.» huru densamma
kommer att utveckla sig hos oss under de närmast följande
årtiondena. Ty det är icke otänkbart, att
undervisningsväsendets anordning hos de stora kulturfolken kunde tvinga
skandinaverna att koncentrera sig bakåt.
Jag har här mot min afsigt kommit in på kritik. Jag
är ledsen deröfver. Min mening var nämligen att tills vidare
spara mina anmärkningar och inskränka mig till en kort
framställning af komiténs yttranden och förslag. Jag
återgår nu härtill.
Efter att hafva lemnat ofvan antydda redogörelse för
undervisningsfrågans ställning i Tyskland, vänder sig
komitén till Danmark och Norge, hvilkas förhållanden äro mera
jemförliga med våra egna, och framhåller att i intetdera af
dessa länder äro fordringarna i latin för tillträde till eller
afläggande af akademiska examina så högt uppdrifna som i
Sverige. Derpå talar komitén något om Index Scholarum
och filosofie doktorsdiplom samt anmärker, att det andliga
umgänget ej blott mellan folken, utan äfven mellan
vetenskapsmännen numera förmedlas genom lefvande språk och
icke genom latin. Sitt svar på frågan om latinets betydelse
såsom ett vilkor för vår jembördighet i bildning med nu-
den unga nordamerikanska republikens högre undervisningsväsen befinner sig
afgjordt på efterkälken t. o. m. i jämförelse med det konservativa Tyskland
— för så vidt man eljest skall kunna tillägga någon allmängiltig betydelse
åt det sätt, hvarpå denna majoritet velat angifva och formulera
utvecklingsgången inom detta område, nämligen så att denna utveckling skulle
oàter-kalleligen tendera därhän, att de klassiska språken, först grekiskan och sedan
latinet, trängas alt mera i bakgrunden för att till sist alldeles försvinna
åtminstone från den obligatoriska skolkursen.
Utg:s anm.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
