Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 IO LÄROVERKSKOMITÉNS BETÄNKANDE.
framstält saken så, som den gjort Har det skett, emedan
komitén haft svårt att erkänna dessa B-linier såsom
verkliga latinlinier, eller af en äfven å andra ställen i
betänkandet framträdande smak för att begagna orden på samma
sätt som salig Talleyrand i verlden?
Ännu ett anmärkningsvärdt förslag, som finnes
framstäldt i nu behandlade kapitel, torde det vara skäl att
framhålla, nämligen, att båda bildningsliniema, den reala och
den klassiska, skola förbereda till samma lefnadsbanor, på
det enda undantag när, att den reala linien ej förbereder
för den presterliga banan. På grund af denna bestämmelse
skulle således t. ex. en lärjunge, som genomgått den
föreslagna helklassiska linien, hvilken med afseende på
matematik och naturvetenskap är icke så litet underlägsen den
nuvarande A-linien, ega rätt att utan vidare pröfning vinna
inträde i Tekniska högskolan och Militärskolan å Karlberg,
säkerligen till ringa båtnad så väl för lärjungen sjelf som för
dessa läroverk. I detta förslag synes mig framträda en
li-beralitet, som torde kunnna ådagalägga, att en frikostighet
finnes, som är skadlig för alla parter.
Hj. Gullberg.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
