Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
285 SVENSK DRAMATISK KOKST.
Först teoretisk undervisning om den moderna teaterns
betydelse; om den moderna konstens uppgift; om sättet på
hvilket lif födes och karaktärer skapas af den moderna
realistiska och naturalistiska dikten; om sättet hvarpå samtidens
goda skådespelare uppfattat och återgifva sådana karaktärer,
med afslöjande af dessa skådespelares tekniska finter därvid;
om sättet att i allmänhet ge form, färg och lif åt fantasiens
bilder; och om sättet att i ett skådespel läsa mellan raderna
och fa fram en människa som rölens ord och åthäfvor passa
in på. Vid denna undervisning har läraren att söka dè
elever, som förstå att uppfatta och tillgodogöra sig
lärdomarna, som äga liflig fantasi, klart hufvud och verkligt
intresse. Teorierna måste här föregå praktiken. Och praktiken
börjar med att åt eleverna anförtro elementära karaktäristiska
roler, som de på egen hand skola genomläsa och inöfva.
Läraren äggar dem blott att uppfinna en människa på
hvilken rölen passar in och uppmanar dem att söka härma sin
fantasibild af denna människa, han gör dem uppmärksamma pä
motsägelser och ofullständigheter, hvartill de därvid göra sig
skyldiga, han håller en spegel framför dem och låter dem
jämföra sin egen spegelbild och fantasibilden. Först när
lärjungen upptäcker omöjligheten att porträttera
fantasibilden börjar den egentliga praktiska undervisningen, de
praktiska öfningarna burna och förda till godt resultat af
lärjungens intresse att verkligen lära sig kunna hvad han vill
kunna. Men dessa praktiska öfningar bestå då ej i
konven-tionel deklamation, konventionel plastik, konventionel
sånglära. Där behöfves helt enkelt kraftfull, fristående gymnastik,
som utvecklar muskler och stärker nerver, där behöfves
öfning i sjungandet af skalor och passager med vexlande legato
och staccato, kastningar från läge till läge, från tempo till
tempo, från tonart till tonart, sjungandet af recitativ med öppet
och tydligt uttal af texten, och undervisning i sångmetodens
tillämpning på talet. För hvarje dag af intresseväckande och
energiskt arbete skall lärjungen känna sin förmåga växa att
porträttera sina fantasibilder, och han far teoretiskt resonnera
med sin lärare, som aldrig ber honom göra det eller det, men
ständigt hjälper honom med sättet att göra det eller det, som
läijungen själf vill göra. Denna hänsyn, denna ytterliga und-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
