Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
OM SKOLUNDERVISNINGEN I FRÄMMANDE LEFVANDE SPRÅK. 103
eleven mycket grammatik till skänks utan hans eget synner-
liga åtgörande; vill man åter locka fram all grammatik ur
elevens egen observationsförmåga, blir man nog nödsakad
att begynna med elementarböcker af det vanliga slaget.
Den, som skrifver detta, har lyckats höra de så kallade fri-
villiga engelsmännen i sjunde klassen, vanligen de mest be-
gåfvade eleverna, taga ut nästan all grammatiken i Mathesii
lätta engelska elementarbok; men att något sådant skall
lyckas i de lägsta klasserna, om sammanhängande texter
skola läsas, därpå har man rätt att tviflaa Det är genom
att stödja mig på den erfarenhet jag vunnit, som jag kom-
mit att tvifla på lämpligheten af de sist diskuterade försla-
gen. Det synes nästan, som om Quousgque tandems män
stödde sig mera på teorier och önskningsmål än på det af
erfarenheten, åtminstone vår erfarenhet, gifna.
Vid Stockholmsmötet yrkades under debatten om detta
moment, att man borde använda korta grammatiska läro-
böcker. Häri kan man ej annat än på det lifligaste instämma.
Det fordom så myckna grammatiserandet är det, som mest
bragt språkundervisningen i vanrykte, ty den praktiska vin-
sten däraf blir liten eller ingen. Drefve man än upp gramma-
tikstudiet därhän att, som det påstås om en lärare i våra
dagar, man fordrar af eleverna de femhundra tättryckta si-
dorna i Widholms Franska språklära, tillökade med ytter-
ligare detaljer, så upptagas dock långt ifrån alla ens vanliga
fall. Fullständighet kan i grammatikan aldrig ernås och får
i skolan alls icke eftersträfvas.
Om sålunda en viss proportion mellan de olika bran-
scherna af språkstudiet i skolan alltid är önskvärd och till
en viss grad nödvändig för ett godt resultat, bör dock å
andra sidan läraren ej genom för mycket reglementerande
alldeles klafbindas. För den speciela riktningen af hans
förmåga, för hans sympatier och smak måste något rum
lemnas. Den ene trifves bättre på ett område, den andre
på ett annat, och då hans individualitet får taga ut sin rätt,
undervisar han med lif och lust. Detta är ett förhållande, som
man till en viss grad måste respektera i all undervisning,
men som den moderna hypermetodiska pedagogiken gärna
förbiser.. Vi kunna kanske alla från vår skoltid uppkalla
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
