Reaktioner sker ved at sideordne de stridende Vildfarelser og indse, at de ere modsatte Sider af én Sandhed, saaledes have vi nu naaet den Overbevisning, at der skal sørges baade for Legemet og for Aanden, og at Væsenet i sin Helhed skal udvikles. Tvangsystemet er bleven opgivet af mange, og man opmuntrer ikke længere tidlig Modenhed. Folk begynde at indse, at den første Betingelse for at have Held med sig i Livet er at være et dygtigt Dyr. Den bedste Hjerne er kun til liden Gavn, naar der ikke er Livskraft nok til at arbejde med den, hvorfor man nu betragter det som Galskab at opnaa det Ene ved at ofre Kilden til det Andet, en Galskab, der stadig bekræftes ved ungdommelige Vidunderes senere uheldige Skjæbne. Saaledes opdage vi Visdommen i den Sætning, at en af Hemmelighederne ved Opdragelsen er at vide, hvorledes man paa en fornuftig Maade kan spilde Tiden. Den en Gang almindelige Udenadslæren nyder stedse mindre Anseelse. Alle moderne Autoriteter forkaste den gamle mekaniske Maade at lære Børn Bogstaverne paa. Ofte lærer man nu Børn Multiplikationstabellen ad Erfaringens Vej. Ved Sprogundervisningen er den gamle grammatikalske Fremgangsmaade bleven afløst af Methoder, som ere byggede paa den naturlige Fremgangsmaade, Barnet anvender, naar det lærer sit Modersmaal. I »Efterretninger om Opdragelsesanstalten i Battersea« hedder det bl. A.: »Undervisningen i hele det forberedende Kursus er væsenlig mundtlig og belyses saa meget som mulig ved Henvisninger til Naturen.«