50 bibringe Geometriens Grundbegreber paa, kunne vi ikke gjøre det bedre end ved at citere følgende Udtalelse af Wyse: »Et Barn er vant til at bruge Tærninger til at regne med; lad ham ogsaa bruge dem til at lære Geometriens Elementer. Jeg vilde begynde med solide Legemer, skjønt det er det Omvendte af den sædvanlige Fremgangsmaade. Derved spares enhver Vanskelighed med meningsløse Definitioner og slette Forklaringer af Punkter, Linier og Overflader, som ikke ere Andet end Abstraktioner . . . En Tærning fremstiller mange af de vigtigste geometriske Elementer, baade Punkter, rette Linier, parallele Linier, Vinkler, Parallelogrammer o.s.v. Tærningerne kunne deles i forskjellige Dele. Eleven er allerede bleven fortrolig med saadanne Delinger paa Tallets Omraade, og nu giver han sig til at sammenligne deres forskjellige Dele og disse Deles indbyrdes Forhold. . . . Herfra skrider han fremad til Kugler, der bibringe ham elementære Begreber om Cirklen, om Kurver i Almindelighed o. s. v. Naar han er tilstrækkelig fortrolig med solide Legemer, kan han tage Flader i Stedet. Overgangen kan gjøres meget let. Ladf. Ex. Tærningen blive skaaret i tynde Stykker, som anbringes paa Papir; han vil da se lige saa mange plane Rektangler, som han har Stykker; og paa samme Maade med alle de andre. Kugler kunne behandles paa samme Maade; saaledes vil han se, hvorledes Overflader i Virkeligheden frembringes, og blive i Stand til at abstrahere dem med Lethed ved ethvert solidt Legeme. Saaledes har han er-