51 hvervet Geometriens Alfabet og Maaden at lære det paa. Nu gaar han over til at skrive det. Den simpleste og derfor den første Operation er blot at anbringe disse Planer paa et Stykke Papir og lade Blyantet gaa rundt om dem. Naar dette hyppig er blevet gjort, kan man anbringe Planet i en lille Afstand og lade Barnet tegne det, og saa fremdeles.« Naar et Grundlag af geometriske Begreber er erhvervet, omtrent paa en saadan Maade som Wyse anbefaler, kan et videre Skridt gjøres ved at indføre den Skik at prøve Nøjagtigheden af de efter Øjemaal tegnede Figurer, hvorved man paa én Gang vækker en ærgjerrig Lyst til at gjøre dem nøjagtige og stadig godtgjør Vanskeligheden af at tilfredsstille denne Lyst. Der kan kun være liden Tvivl om, at Geometrien har sin Oprindelse (hvad der ogsaa ligger i selve Ordet) i de Methoder, som Haandværkere og Andre have opdaget til at frembringe nojagtige Maal til Opførelse af Bygninger, Arealer af Indhegninger o. lign., og at dens Sandheder bleve opbevarede blot af Hensyn til deres umiddelbare Nytte. Under lignende Forhold burde de ogsaa først bibringes Eleven. Naar han udskærer Stykker til sine Korthuse, naar han tegner Figurer til at kolorere, eller naar han beskæftiger sig med de forskjellige lærerige Sysler, som en opfindsom Lærer ofte leder ham ind paa, kan man med Nytte en Stund overlade ham, lige som den første, primitive Bygmester, til Forsøg; han vil da gjennem Erfaring lære Vanskeligheden ved at opnaa sine Formaal ved de ikke understøttede Sanser. Naar han, efter at hans Iagttagelsesevne har gjen-