- Project Runeberg -  Opdragelse : en veiledning for foreldre og lærere /
16

(1935) [MARC] Author: Olav Schulstad
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Typer

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

GE

vitsmakere, de jevne følelsesmennesker og de handlekraf-
tige praktikere.

De schizothyme barn er tilbakeholdne, kjølige og for-
siktige, ofte litt sky og nærtagende. De har som regel
spesielle interesser og kan gå helt op i dem, mens de bryr
sig lite om andre emner; men de er samvittighetsfulle og
pliktopfyllende. De iakttar nøie og har sans for greie
forklaringer, og i sine stiler viser de nøiaktighet, orden og
klar tankegang. Ubehagelige oplevelser husker de lenge.
De er temmelig kritiske, slutter sig bare til nogen få av
kameratene og holder sig meget for sig selv. Undertyper
hos ungdom og voksne er bl. a. de livsfjerne idealister, de
fintfølende aristokrater, egoistene og <tørrpinnene».

Der er mange mellemformer mellem disse to typer. De
beste elever og de dyktigste mennesker er de som ikke
ensidig hører til noen av hovedtypene.

2) Aandssvake. Evnen til å bruke sin tenkning
på nye opgaver og forhold kalles intelligens. Den må ikke
forveksles med hukommelse og heller ikke med spesiell
begavelse (f. eks. for sjakk). Enkelte barn med liten in-
telligens er flinke i musikk eller tegning, eller de kan for-
bause ved sin gode mekaniske hukommelse (lære ordrett
utenat, operere med store tall i hoderegning). Hvor stor
et barns medfødte intelligens er, kan man undersøke på
kort tid ved nogen små og enkle opgaver og spørsmål
(intelligenstests, intelligensprøver). Hvis f. eks. et barn
klarer prøven så godt som 9-åringer gjennemsnittlig gjør,
sier man at barnets intelligensalder (IA) er 9 år. Andre
9-åringer har en intelligensalder av 8 år, 10 år osv. Hvis
et barn med IA = 9, er 8 år (har en fysisk alder (FA) av
8 år), så er det altså 1 år forut for sin alder i intelligens.
Et barn med IA = 12 og FA = 11 er likeledes 1 år forut.
Men forspranget betyr ikke det samme på de forskjellige
alderstrin. Dette viser sig når man beregner den såkalte
intelligenskvotient (IQ); den er forholdet mellem intelli-
gensalder og fysisk alder, multiplisert med 100, IQ =
IA/FA X 100. I det første av de nevnte tilfelle er IQ
=49/8 X 4100 = 112,5, i debannet ef 19/40-00
— 109. Hvis et barn på 7 år har en intelligensalder på

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Feb 28 23:07:23 2025 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/opdrag/0018.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free