Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Fantasi - Følelsesliv
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
EG I gel
Han befridde henne med sin kniv, og til takk blev han
flere ganger bedt på ball hos faren, som var en meget for-
nem herre. Senere fortalte han kameratene at han engang
på motorsykkel med 125 km fart i timen kjørte over en
stor sprekk i en isbre. Bensinen slapp op, og efter kom en
bil for å fange ham. «Jeg trakk min revolver, siktet, bil-
ringen sprang, bilen stod stille, jeg fylte i en fart bensin
på, og videre gikk det.»
De fantasifulle usannheter gjelder ofte bare bestemte
områder; ellers kan slike mennesker være nøkterne nok.
En tjenestegutt, som var påliteligheten selv i alt der an-
gikk arbeidet på gården, skrøt over alle grenser når han
kom inn på hvor sterk han var.
Når barn i skolealderen har en ukritisk og altfor livlig
fantasi, bør opdrageren alltid beriktige deres upålitelighe-
ter, også i småting, og forlange at de gjengir sine iaktta-
gelser og oplevelser meget nøiaktig, og læreren bør passe
på at de kan sine lekser ordentlig og gjengir dem klart og
fullstendig, og at de i sine stiler holder sig strengt til vir-
keligheten. Fra skolebiblioteket bør slike barn bare få
utlånt nøkterne fortellinger. Det er nyttig for dem å an-
legge samlinger av pressede planter eller av frimerker,
og i havearbeide, husstell og idrett samt i tegning efter
naturen eller fortegninger har læreren gode midler til å
holde deres fantasi i tømme.
Andre barn har en altfor fattig fantasi. De bør op-
muntres til å lese historiske og geografiske skildringer, og
man må prøve å få dem med i de andres lek.
FØLELSESLIV:
Stemningsgrunnlag og følelser. Man må
skjelne mellem de varige grunnstemninger eller stem-
ningsgrunnlaget (hovedformer lyst og mørkt stemnings-
grunnlag) og de enkelte følelser (lystfølelser, f. eks. gle-
de, taknemlighet, og ulystfølelser, f. eks. angst, sinne,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
