Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Moralsk opdragelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FE GE
han gjør det, bør det ikke være på en tørr og upersonlig
måte, han må tale mer til barnets følelser enn til dets for-
stand, enn videre må belæringen ikke være abstrakt, men
må gå ut fra anskuelige eksempler. Disse kan hentes fra
det daglige liv, bibelhistorien eller stykker i leseboken og
annen skjønnlitteratur som klassen kjenner. En almindelig
feil er at læreren bruker for mange ord for å innprente
det moralske krav. Senere må opdrageren efter hvert øve
barna i å henføre nye tilfelle under den almene lov. Å ta
epler fra vognen til en mann mens han er optatt med å
selge til andre, blir nu et nytt tilfelle av tyveri. Å springe
ut i naboens tilsådde åker og hente en ball som en har
slått dit, blir nu ikke lenger en tankeløs handling under
ballspillet, men en forgåelse mot den moralske lov at man
skal ta hensyn til andre. Opdrageren skal i det hele hjel-
pe barna til å få den riktige moralske innstilling. Efter
hvert må han behandle en hel del eksempler på den sam-
me lov, og han må også komme inn på de forskjellige mo-
ralske egenskaper, ikke bare nogen enkelte.
Selv om en lærer gir den moralske belæring på en for-
standig måte, er det imidlertid den svakhet at skolen som
regel ikke kan la barna omsette de moralske krav i hand-
ling (eks.: hjelpsomhet mot fattige). Til dels er der dog
slike anledninger.
Orden og disiplin er nødvendig i en skole for undervis-
ningens skyld; men ennu viktigere er det at læreren her
har anledning til å øve elevene i dyder som de så ofte hø-
rer om under den moralske belæring: pliktfølelse, ansvars-
følelse og selvbeherskelse. Allerede tidlig bør man venne
barn til å beherske sig når de føler smerte eller skrekk.
Som regel er det virkningsfullt å appellere til selvfølelsen
(«En slik stor gutt som du skriker da vel ikke for så li-
te»). En opøvelse i selvbeherskelse er det også når barn
sparer sammen penger istedenfor å bruke dem til det før-
ste det beste de får lyst på. Med yngre barn gjelder det
å la dem erfare at det er nyttig å spare; barnet legger ef-
ter hvert penger på en bøsse f. eks. for å kunne kjøpe sig
en bestemt ting som det lenge har ønsket sig. Når barnet
således har gjort nogen erfaringer, er tiden kommet til å
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
