Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Spesielle tilfelle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
uden.
påstod hun bestemt at det ikke var den samme, for hen-
nes var meget større.
De fleste voksne som ser et nytt ansikt, fester sig
først og fremst ved uttrykket i det; de sier det er alvor-
lig, energisk eller dumt, lettsindig o.s.v, og legger altså
hovedvekten på at ansiktet, fysiognomiet, avspeiler
noget sjelelig. Også i enkelte andre tilfelle kan
voksne se fysiognomisk, som man sier, på personer,
ja endog på dyr og ting. Jeg sitter f. eks. i halvmørke
og ser på en kamin uten ild, altså med mørk bakgrunn,
og med skjermen halvveis nede, og den virker på mig som
et brutalt vesen som er ferdig til å bite. En tom liggestol
kan virke doven, en høi, rettrygget stol steil og triumferen-
de. Denne måte å opfatte omverdenen på, fysiognomisk,
er meget almindelig hos yngre barn. Først og fremst
gjelder dette om opfatningen av personer. En liten pike
Sa om sin mor når hun så alvorlig ut, at hun var «mann
i øinene», og en gutt (2;9) sa om en som gikk taus forbi
i sine egne tanker: «Den mann er stygg». Men yngre barn
ser ofte også tingene fysiognomisk. En gutt (2:2) sa om
en kopp som lå veltet på bordet: «Kopp trett». En pike
(5;6) som spaserte med sin mor om kvelden i tåke, sø:
«Det er som om allting hvisker». Når yngre barn ofte
handler og snakker som om en ting er levende (personifi-
serer den), er det dels fordi de opfatter den fysiognomisk,
dels fordi de liker den, synes synd i den, ergrer sig over
den o.s.v. En pike (2;0) syntes det måtte være kjedelig
for stenene på veien å ligge på samme sted bestandig, og
tok derfor nogen av dem og flyttet et stykke lenger bort.
Når barn personifiserer, er det derimot ikke så at de føier
til tingen de egenskaper som mangler forat den (efter
de voksnes opfatning) kan ligne et levende vesen. En tre-
kloss med et tøistykke omkring kan bety en dukke, uten
at barnet et øieblikk bekymrer sig om at den mangler
øine, munn o.s.v. Derfor kan også treklossen i næste øie-
blikk være en vogn, en hest eller noget annet.
Det hender med voksne som begynner å komme Sig av
en alvorlig sygdom, at de har vanskelig for å skjelne mel-
Opdragelse 5,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
