Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV. Kjennskap til de enkelte barn
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
30
trossig, ulydig). Individualitetsboka bør altså samle alle
opplysninger om elevene av interesse for læreren eller
oppdrageren. Den overflødiggjør andre lister eller oppteg-
nelser. Når et barn får nye oppdragere (overflyttes til en
annen skole, går over til en videregående skole eller over-
føres til en oppdragelsesanstalt), bør utskrift av indivi-
dualitetsboka sendes med. Skjemaet bør begynne med en
samlet karakteristikk av barnet. Det sier seg selv at den
ofte ikke kan være det første som innføres.
Det er utarbeidet mange skjemaer til slike individua-
litetsbøker; men de er som regel beregnet på vitenskapelige
undersøkelser og derfor altfor omstendelige til praktisk
bruk. Et oversiktlig og tilstrekkelig utførlig skjema kan
f. eks. se slik ut:"
Barn A.
Navn, fødselsår og -dato. Sekenst Lar.
Dato. : y
elser (dato)
I. Samlet karakteristikk ......-.-..–..
Be sHelsear rele DE Ar misvnie:
Fesemstell: ja
III. Økonomiske forhold i hjemmet
INE Ramikeforhold 190000
V. Oppdragelsen i hjemmet ..........
VI. Moralske forhold i hjemmet ........
VII. Miljøfaktorer utenfor hjemmet
VIE Oppmerksombet 20000020
JEX. Malttapelsesevne .0–-.>.... 042
XX Hvkommelse I TN
RPRantasre 0 SKE SVTS
Je nolelsr (ørn STANG STE
ek ntellipenstrkrkn Lakaal Fade:
DV Vikjelvesgs ar tn
V JOpptørselkosiorden
XVI. Framøang på skolen 1
XVIL Sosiale egenskaper ...............5
1 Selvfølgelig må plassen være større enn her, f. eks. det 10-dobbelte.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
