Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VII. Følelseslivets oppdragelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
54
barns leik og ferd i friminuttene og utenfor skoletiden,
får man snarere det inntrykk at selvfølelsen er stor. At
så er, er også naturlig; barnet erobrer jo hver dag en
liten del av verden omkring, ved å løse én for én små
oppgaver og vanskeligheter, og det får derfor tillit til
sine egne evner og opplever gleden ved å handle og lære.
Men når mindreverdighetsfølelsen virkelig forekommer,
er det alltid en alvorlig sak. Det er især hos vanskapte
eller svakelige barn, hos barn som er blitt brutalt behand-
let i hjemmet eller galt behandlet på skolen, og hos en
del psykopatiske barn at selvfølelsen er for liten. Det
forekommer også at et barn i hjemmet stadig får høre
at det ikke er så begavet, så veloppdragent osv. som sine
søsken eller andre barn, og at det på denne måten skapes
mindreverdighetsfølelser.
Enten trangen til å gjøre seg gjeldende har mindre-
verdighetsfølelser som bakgrunn eller ikke, vil den ytre
seg på én av to måter, enten som en trang til å heve seg
i andres øyne eller som en trang til å nedsette andre.
Dette kan skje på mangfoldige måter, alt etter de øvrige
sjelelige egenskaper, og ofte uten at man selv forstår den
egentlige grunn til sin handlemåte. Oppdrageren treffer
på mange utslag av denne trang hos barn og ungdom.
Dessuten virker de handlinger som den fører til hos
voksne, i mange tilfelle sterkt på barna, dels så at de
etterligner dem, dels ved den uhygge som de føler ved
stridigheter i hjemmet og rivalisering mellom familiene.
Som eksempel på hvilke vanskeligheter læreren kan
komme oppi på denne måten, skal nevnes: En pike var
den selvskrevne fører for venninnene i friminuttene. Så
kom en annen pike som elev i klassen, og hun forsøkte
på alle måter å fortrenge den første fra førerstillingen.
Det som gjorde situasjonen vanskelig for læreren, var
at denne strid var et ledd i de rivninger mellom pikenes
Foreldre som skrev seg fra en sterk ee hos begge til
å gjøre seg gjeldende.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
