Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - XII. Spesielle tilfelle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
90
eller hevn henger alltid sammen med alvorlige moralske
mangler i det hele.
For øvrig er å merke: Oppdrageren bør selv være
sannferdig og kunne stå som et eksempel på sannhets-
kjærlighet. Hit hører også at han alltid må holde sitt
ord. Hvis læreren har sagt at elevene kan få utsettelse
til onsdag med å levere stil, må man ikke senere gi den
beskjed at de skal levere tirsdag. Barn legger stor brett
på slikt og regner det for en slags løgn. Likeså er det
uheldig når man f. eks. sier til et barn som skriker fordi
det har slått seg: «Nei, se der er kattepus», uten at det
er noen, for å få barnet til å holde opp med å skrike.
Slikt må forvirre barnets forestillinger om sant og usant.
En meget viktig regel er at oppdrageren bør unngå å
gi barnet anledning til å lyve. Det er f. eks. kastet ut
en vindusrute med sneball i et frikvarter, og læreren vet
ikke hvem har gjort det, mens elevene sikkert vet det.
Læreren må da ikke spørre i klassen: «Vet noen av dere
hvem har gjort det?» Dette vil jo være en direkte opp-
fordring til å angi kamerater. Heller ikke bør han spørre
i klassen hver enkelt etter tur: «Har du gjort det?» Det
vil i de 99 av 100 tilfelle føre til at også gjerningsmannen
svarer nei, især hvis han føler seg sikker på at de andre
ikke vil angi ham. Derimot kan læreren si at ruten må
være satt inn til neste dag, og at enten den som har
kastet den i stykker, får sørge for det, eller (hvis han
f. eks. ikke kan skaffe penger) klassen (eller klassene)
i fellesskap får betale. Læreren selv behøver ikke å vite
hvem som er gjerningsmannen, og derfor kan ordens-
mannen motta pengene og henvende seg til en som kan
sette ruten inn.
Man bør ikke eksaminere et barn i anledning av en
forseelse, mens andre barn er til stede (f. eks. i klassen);
for da vil barnet være fristet til å lyve for å kjekke seg.
Man må aldri skremme eller true med straff, men snakke
til barnet på en rolig og vennlig måte. Hvis et barn sier
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
