Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
206
LÄR O VER K SF RÅ G AN\
lätthet redogöra för både ordklasser och satsdelar, genus och
numerus m. m., men han, för hvilken det gått så knaggligt,
får en restläxa eller en anmärkning för lättja. Till en början
sörjer han på grund af sårad hederskänsla, kanske också vid
tanken på efterräkningen, då hans anmärkningsbok skall i
hemmet uppvisas, men så småningom förslöas hans känslighet,
och så är han stadd på resan utför. Han krånglar sig fram i
klassen så godt sig göra låter, de svåra orden innötas delvis
i hans minne, men det hela är oklart. Grunden är så illa lagd,
att på densamma ingen byggnad kan uppföras. Bedröfligast
är dock, att han förlorat lusten att läsa — och hvarför?
Emedan han blifvit på ett så otillräckligt sätt undervisad. Uti
historien får han kanske göra bekantskap med en lärobok,
som är förträfflig på ett högre undervisningsskede, men så
öfverfylld af retoriska ordställningar och ovanliga ord, att boken
för barnet ur det torftiga hemmet med dess knappa ordförråd
varder på allt för många ställen obegriplig. I denna bok har
han kanske jämte det tyska stycket fått en hemläxa,
omfattande flera sidor, men läraren i historia har måhända ej ens
så mycket som läraren i tyska brytt sig om att underlätta
lärjungens hemarbete. Hvarken innehållet med dess många
för barnet nya föreställningar eller de svåra ordställningarna
eller de ännu svårbegripligare orden hafva af läraren blifvit
förklarade, ty allt det där, tycker måhända den lärde mannen,
är ju så enkelt, att hvarje barn kan utan hjälp begripa det.
Så är kanske också fallet med det intelligenta barnet ur det
bildade hemmet, men för det med endast medelmåttiga
fatt-ningsgåfvor utrustade barnet ur det mindre bildade hemmet
blir historieläxan kanske en nästan lika svår stötesten som
stycket i den tyska elementarboken.
Frågan inställer sig: Äro våra allmänna läroverk med sin
breda demokratiska grundval, med folkskolan som bottenskola
* och sin öppnade famn, sin frikostiga inbjudning: »Kommen hit
I alle», dock faktiskt hufvudsakligen till för barnen ur hem,
som hafva råd att vid sidan af det konstnadsfria läroverket
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
