Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ÖF VER ANS TRÄ NGNINGEN.
211
alltför tröga eller alltför lifliga eller som det ofta kallas »virriga»,
så må läraren vänligt och tålmodigt sysselsätta sig med dem
särskildt under så lång tid som praktiska hänsyn medgifva.
Utväxlingen mellan lärare och lärjungar sker genom frågor
och svar. Den som bäst kan svara, han svare, och om ingen
kan svara, är läraren tillreds med upplysningen, och så går man
vidare i lagom rask fart och först och sist under vänlighet,
utom i de undantagsfall, då stränghet är af nöden. Efter slutet
af en sådan lektion, rätt bedrifven, har man vunnit de
oskattbara fördelarna: att lärostycket eller den eljest s. k. läxan är
väsentligen inlärd på lärorummet, att den är inlärd af alla eller
de allra flesta, att handledning i hemmet nu är öfverflödig,
att klassen varder »jämn», och så först och sist, att inlärandet
bedrifvits med lif och lust, att lärostunden varit lika angenäm
som fruktbringande. Hela lärostunden, den måtte nu räcka
en eller två timmar, bör dock ej upptagas af denna
samverkande undervisning utan blott t. ex. tre fjärdedelar af
densamma. Nästa gång ämnet förekommer ägnas t. ex. första
fjärdedelen af lärostunden åt ett skarpt och raskt förhör af
det under den nästföregående lärostunden genomgångna och
då väsentligt inlärda stycket, hvilket i hemmet kunnat och
bort med lätthet befästas eller af lärjungarna ytterligare
inpräglas, hvarför den lärjunge, som vid ett dylikt förhör visar
sig vara okunnig, må stå sitt kast, såvida ej förmildrande
omständigheter förefinnas.
Sådana förmildrande omständigheter kunna ligga i
beskaffenheten af lärjungens naturbegåfning, hans ekonomiska
förhållanden — åtnjuter han tillräcklig föda, äger han i
hemmet ett rum eller en plats, där han kan få någorlunda ostördt
ägna sig åt sina studier? o. s. v.
Om allt dylikt bör den gode läraren söka göra sig
underrättad. Men huru många lärare sakna icke både psykologisk
blick och intresse för att urskilja lärjungarnas individualitet,
och huru många äro de lärare, som hafva tid eller lust att
göra sig underrättade om de fattigare lärjungarnas hemlif?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
