Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ICKE a ÖDA LÄRARE. 371
varder hans tråkiga jag också tråkighetens afledare. Han blir
en rodocka. Är han åter sträng och hårdhändt, hvilket någon
gång inträffar, så måste lärjungarna roa sig med hvarandra
och begagna hvarje tillfälle för att »lura» honom. Äfven som
skrämbuse blir han följaktligen en rodocka. En lärare, som
förstår konsten att väcka och underhålla intresset, behöfver,
vi upprepa det, i regel ej mycket besvära sig med
upprätthållandet af tukt och ordning, ty lärjungarna få hvarken tid
eller lust till okynne. Men den tråkige läraren, äfven om han
är sträng, får så mycket att göra med att öfvervaka,
tillrättavisa och afstraffa, att lärotiden minskas och
undervisningsfrukterna till en väsentlig del förspillas.
En lärare kan dock vara tråkig, ehuru han i andligt
hänseende är fullt normal, om han nämligen saknar förmågan att
uttrycka sig naturligt och ledigt. Han söker städse efter orden,
ehuru han sällan finner de rätta. Hans föredrag är ansträngdt,
afbrutet eller hackande. Ofta förefaller han som en stammande,
men om han verkligen är behäftad med det sorgliga
stamningslytet, så är han som lärare dubbelt att beklaga, ty knappt de
förträffligaste inre egenskaper äro i stånd att motverka det
menliga inflytandet på lärjungarna af ett dylikt fel hos läraren.
Hackningen och stamningen verka nämligen, i synnerhet på
yngre lärjungar, så obehagligt och tillika så tröttande, att de
söka begagna hvarje lägligt tillfälle för att slippa lyssna till
de ledsamma ljuden, men då i synnerhet stammaren vanligen
är en retlig, häftig och våldsam person, blir han följaktligen
äfven föremål för lärjungarnas hat, så att dessa till sist vakta
på hvarje tillfälle till okynne icke blott för att fördrifva
ledsnaden utan också af lust att reta och på detta sätt hämnas
på sin obehaglige tyrann. Är nu en dylik lärare medveten
om att han äger både grundliga kunskaper och god vilja, så
företer han både i sina egna och andras ögon bilden af en
människa, som sliter ut både själ och kropp i en oaflåtlig och
ofruktbar kamp med plågoandar, som han hvarken kan
behärska eller förbättra. Stackars mani Hvarför skulle han för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
