Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om undervisningssätt och läroböcker.
Kristendomsundervisningen.
3Jßör att kunna afgöra på hvad sätt kristendomen såsom
undervisningsämne bör behandlas i våra skolor, särskildt
på deras lägre skeden, är det helt visst icke nog att
framställa mer eller mindre behjärtansvärda förslag till den nu
använda katekesens omarbetning, förkortning o. s. v. leke
heller torde öfverstyrelsens allmänna föreskrifter angående
sättet för katekesens inlärande, vore dessa föreskrifter i och
för sig än så riktiga eller vackert uttryckta, göra till fyllest.
Vi måste gå än ett steg längre eller gå frågan rakt in på
lifvet. Vi måste spörja: Hvad är religion? — och ur svaret
på denna fråga måste vi söka härleda svaret på frågan om
kristendomsundervisningens anordning i våra skolor.
Religionen, säger dogmatiken, är förhållandet mellan
människa och Gud, sådant det framställer sig i medveten mänsklig
uppfattning. Denna bestämning, ehuru i sig själf riktig, gäller
dock blott religionen som ett allmänt eller vetenskapligt
begrepp och är följaktligen i och för sig af föga praktiskt värde.
Fråga vi åter hvad religionen ur praktisk synpunkt och under
sin högsta form innebär, så har ingen af denna världens vise
varit i stånd att ens tillnärmelsevis gifva ett så af sanning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
