Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
208 OM UNDER VIS NING SSÄ T T OCH LÄROBÖCKER.
konstruktioner o. s. v. med dem, som finnas i boken. Nej,
allt skall vara en abstrakt och tråkig utanläxa! Vid en blick
på dessa läroböcker kan man icke undgå att erinra sig den
berömde engelske vetenskapsmannen och Cambridgerektorn
Hills yttrande i det tal han för någon tid sedan höll i London,
nämligen att ett ensidigt matematiskt studium bidrager att
göra personen ohjälpligt opraktisk — liksom, tillägga vi,
frånvaron af ordentlig matematisk underbyggnad ofta leder till
samma resultat, om nämligen fantasien får ensidigt utveckla
sig på den kritiska omdömesförmågans bekostnad.
Likaledes framhåller den ofvannämnda kommittén, att en
synnerlig vikt bör fästas vid lärjungarnes öfning i geometrisk
teckning, då ju »lösningen af månget problem och bevisandet
af månget teorem hafva förfelats på grund af en vårdslöst
utförd teckning». Hvarhelst en god lärare finnes, tillfredsställes
väl också denna kommitténs fordran, men månne icke i
alltför många fall den geometriska teckningen förbises af
matematikläraren antingen af bristande förmåga eller »brist på tid»
— som det vanligen heter — eller kanske emedan lärarens
uppmärksamhet, äfven då han genomgått en profårskurs, aldrig
blifvit på tillbörligt sätt riktad på denna del af hans
undervisningsskyldighet ? Den geometriska teckningsundervisningen
öfverlämnas ofta helt och hållet åt teckningsläraren, som
vanligen icke besitter vare sig geometrisk eller naturvetenskaplig
underbyggnad och hvars undervisning i regel icke är ställd i
något förnuftigt samband med vederbörande ämneslärares, och
sålunda får lärjungen teckna efter planscher eller klotsar och
modeller m. m. för teckningsläraren, men utan
begreppsmässigt geometriskt underlag, samt å andra sidan för ämnesläraren
läsa geometri, utan att de geometriska läxorna belysas af annat
än kanske en slarfvig och därför vilseledande geometrisk
teckning.
Behöfde månne icke våra läroverk äfven på detta område
en lärogång och en inspektion, som vakade öfver att
öfver-styrelsens föreskrifter efterlefdes?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
