Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FÖRFATTANDET OCH UTGIFVANDET AF LÄROBÖCKER. 253
såsom hittills öfverlämnas åt godtycket eller enskilda
läroboksförfattares initiativ med eller utan förarbeten af kommittéer,
som nöjt sig med att efter granskning af det befintliga
läroboksmaterialet inom ett visst undervisningsområde framställa
vissa allmänna grundsatser, enligt hvilka den nya läroboken
borde uppställas och utarbetas, grundsatser, som stundom varit
hvarken klätt genomtänkta eller fullständiga och som kanske
dessutom af den författare, som sedan på eget bevåg tagit
saken om hand, ej blifvit på tillbörligt sätt uppfattade eller
tillämpade. Gentemot detta tillvägagångssätt hafva vi tillåtit
oss fordra, att den kommitté eller nämnd, som erhållit
uppdraget att utarbeta grundsatserna, också skall, sedan nämnda
grundsatser blifvit vederbörligen gillade, erhålla uppdraget att
författa själfva läroboken. Mot hvarje dylikt förslag skall
naturligtvis den tanklösa eller opraktiska välmeningen missbruka
det dyrbara frihetsbegreppet eller löpa till storms med de
välkända frihetsfraserna: Låtom oss ej lägga band på den fria
täflan, som är grundvillkoret för ali högre utveckling o. s. v. Man
besinnar icke hvilka band, som redan äro lagda på denna fria
täflan af två så fruktansvärda makter, som å ena sidan hrr
bokförläggare och å andra sidan de många lärare, som så
vuxit fast vid sin gamla lärobok, att de ej vilja släppa den
ur händerna, äfven om de inse dess brister. På andra områden
däremot, där ingen gammal lärobok hunnit inrota sig, kan man
åter hos lärarne påträffa ett slags förtviflan, som ger sig luft
i lusten att ständigt ombyta läroböcker, hvarvid den nya
snart befinnes lika underhaltig som den nyss förkastade, och
på detta sätt fortfar man att experimentera år efter år till föga
fromma för undervisningen, medan lärjungarnes målsmän
högljudt klaga öfver de åderlåtningar, som dylika experiment
förorsaka deras kassor.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
