54 LÄSEBOKENS ANVÄNDNING I SKOLAN Som illustration till det sätt att med småbarn behandla ett kapitel i N. H—n, som jag ibland har roat mig med, må till sist följande utkast meddelas. KAP. XXI. VADMALSVÅDEN. Huvudsaken vid läsningen av detta kapitel är, att läraren är vid friskt humör och försöker att få barnen att gå upp i stämningen av ett glatt och sorglöst friluftsliv. Några vidlyftiga förklaringar torde inte behövas. Läraren gör endast mellan de särskilda styckena en eller annan fråga eller anmärkning — i enlighet med de idéassociationer, som en äldre läsare kan förutsättas få under läsningen. Här nedan ges förslag på några sådana att välja i Paraen torde kunna läsa berättelsen direkt, utan att läraren läser före. Inledning. Läraren (som har i beredskap en bit vadmal). Ni ser, att detta kapitlet heter Vadmalsvåden. Hur många vet för det första hur vadmal ser ut? (Visar tyget.) Vad för färg? o. s. v. Vad användes det till? Kanske gossarna inte vet vad en våd är? (En SÄ MN kjol el. d. ändes till åskåd Nu läser vi om Vadmalsvåden! Med anledning av: S. 261. 1:sta stycket. Lär. Berätta var pojken förut hade sett tätt med or I 2:dra L. Vad var han van vid för sorts bondgårdar hemma? Har ni sett någon tvåvånings bondgård? 4:de ” L. Hur kunde han tycka, att orarna såg ut som kräftor? — Kommer ni opp på något högt berg, där ni kan se hur de plöjer nere i dalen, ska ni se, att det inte är så olikt. 6:te i” L. Vad brukar man plöja med för djur här på trakten? Vem kan berätta vad det är för skillnad mellan hästar och oxar som dragare? I Östergötland, vet ni, kan man få se både 3 och 4 hästar för plogen. Med anledning av: S. 262. 1:sta stycket. L. Vem av er har sett en stallgumse? Berätta då något om den! Om den är rolig att se på — att råka ut för! Vad brukar stallgumsen