184 SÖDERMANLAND skönhet. — Att märkas förtjänar, här liksom i Karlskronakapitlet, det fina draget, att pojken hos de barska konungarna Karl IX och Karl XI upptäcker något milt drag, som tager bort hans fruktan. + Vad den pedagogiska behandlingen av kapitlet beträffar, så rekommenderas att inledningsvis låta barnen erinra sig inte bara i vilka andra landskap pojken hade sett tätt med kyrkor eller många ståtliga herrgårdar, utan också knyta samman trådarna av Smirre rävs historia. Det var i Sunnerbo han sist visade sig, och nu blir hans uppträdande mycket viktigt för resans fortsättning, då det ju är orsaken till att gässen ändra kurs. De i början av kapitlet namngivna orterna kunna inte alla i samma grad intressera utanför Södermanland boende som provinsens egna barn. Tillräckligt är att hänvisa till en teckning på svarta tavlan över trakten kring sjöarna Yngaren och Båven, som läraren kan göra med ledning av den här meddelade skissen. Bestämt varnas mot att vid g e og ra fi-undervisningen läraren i detalj gör samma beskrivning över t. ex. ett besök på Gripsholm, som läseboken har. Däremot är det mycket lämpligt att i förväg — i likhet med det, som förordats i fråga.om biologiens detaljer, — under geografitimmarna meddela sådant, som eljest skulle kräva tid att förklara vid läsningen, ss. Gripsholms historia, läge, användning, betydelse o. d. Jfr denna bok sidd. 46, 120, 127. Läraren bör naturligtvis själv läsa upp kapitlet, åtminstone från sista stycket s. 304, och försöka göra det så dramatiskt och illusoriskt som möjligt, så att barnen erfara samma behagliga rysning som åhörarna av spökhistorierna i stugan och ta emot samma intryck av mötet med herr Karl som pojken.