Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Återigen några ord om religionsundervisningen i våra skolor (U. L. Ullman)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Om religionsundervisningen.
177
äldre och yngre, ej sällan äfven de frommaste och mest bildade,
till följd af en bögst bristfällig bibelundervisning i allmänhet icke
hafva något begrepp, knappast en aning.
Inom ramen af en dylik framställning af Guds rikes
utvecklingsgång på jorden är nu riktiga platsen för den ymnigare och
sammanhängande bibelläsning, som hvarje skolans och ungdomens
vän måste anse såsom ett alldeles oumbärligt moment i
ungdomens religiösa uppfostran och bildning. Och härvid är det
sjelfklart, att icke endast historiska berättelser utanmäfven ett lämpligt
urval af profetiska och didaktiska ställen ur gamla och nya
testamentet inom den nämda historiska ramen bör inrymmas. Så t. ex.
måste vid genomgåendet af Juda och Israels rikes historia ett
urval af klassiska stycken ur de samtida profeternas skrifter läsas
och vid framställningen af apostlarnes verksamhet valda texter ur
deras bref i sammanhang genomgås.
Vid denna historiskt ordnade läsning af gamla och nya
testamentets heliga skrifter är nu ock rätta tillfället att bibringa
lärjungarne hvad skollagen kallar "kort öfversigt af de bibliska
böckernas innehåll jämte underrättelser om deras författare". Med
detta stycke af den i skollagen påbudna religionsundervisningen
har ej sällan ganska mycket missbruk bedrifvits. Denna "korta
öfversigt", dessa "underrättelser", som skolstadgan med lofvärd
anspråkslöshet omnämner, hafva vuxit ut till rätt utförliga
handböcker i biblisk isagogik, s. k. bibelhandböcker, hvilka med sina
talrika data och indelningar och notiser hafva på ett högst
otillbörligt sätt belastat lärjungarnes minne och tankekraft och
uppslukat större delen af den tid, som framför allt skulle hafva egnats
åt en väl ledd och ordnad läsning af sjelfva de heliga skrifterna.
Att det opedagogiska och otillbörliga i detta förfaringssätt under
de senaste ären börjat erkännas af skolans män, kan man ej
annat än hälsa med tillfredsställelse. Och såsom yttringar af en
högst behöflig reaktion emot de öfverdrifter och förlöpningar,
hvartill man i nämda stycke förut ej sällan gjort sig skyldig, hafva
vi utan tvifvel att betrakta de till mera behörigt mått reducerade
öfversigter af de bibliska böckernas innehåll, hvilka under do sist
förflutna ären utkommit; — vi påminna t. ex. om hithörande
bro-chyrer af Billing, Lemke, Westling m. fl. Fråga är emellertid,
huruvida dessa notiser och upplysningar af bibel-isagogiskt slag
öfverhufvud böra meddelas i särskild lärobok. Naturligast och
lämpligast torde det väl vara, om de skickligt inarbetas uti den
lärobok öfver Guds rikes historia, hvars författande väl må
ställas såsom en den ädlaste uppgift för den, som verkligen äger
kallelse och förmåga till ett sådant verks utförande, och som ovil-
Pedagoglsk Tidskrift, U
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
