Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
206
• Den svenska folkskolans utveckling. 206
I följd af denna föreskrift upprättades här och där ett slags
söndagsskolor, men dessa tynade snart bort. Presterna hade på
söndagarne vanligen annat att beställa; lärarne ville och behöfde
den dagen vara fria från skolarbetet; hos största delen af
ungdomen var läslusten ännu ej så stor, att den för dess
tillfredsställande ville underkasta sig tvånget att besöka skolan på
sabbatsdagen ; hos många åter funnos samvetsbetänkligheter mot att
på detta sätt använda en dag, som var af Gud gifven till heliga
ändamål.
För att få en fortsatt undervisning i gång ansåg man den
bästa vägen vara att först väcka intresse för saken och sedan
ingripa ordnande och reglerande. Det stadgades därför i kongl,
cirk. af den 22 april 1864, att skolrådet skulle tillse, att för de
barn, som ur skolan utgått, beredes tillfälle att på bestämda tider
under lärares ledning dels underhålla förvärfvade kunskaper dels ock
däruti ytterligare förkofra sig. Nu började man visserligen att här och
där anordna en s. k. fortsatt undervisning, men mångenstädes var
denna undervisning ej något annat än repeterande af hvad förut blifvit
genomgånget, i det man lät de barn, som utgått ur skolan, besöka
henne på samma dag som de äldre barnen och läsa det samma
som dessa; på andra ställen bestämde man, att sådana barn, som
försumligt besökt skolan och sålunda ej hunnit inhämta minimum,
skulle på en dag i veckan komma till skolan för att där
undervisas i hvad som vore nödvändigast för intagning i
konfirmationsskolan ; på andra åter, där man gjorde mera allvar af den
fortsatta undervisningen, föreskrefs, att de barn, som utgått ur
skolan, skulle en dag i veckan infinna sig där för befästande och
förkofrande af sina inhämtade insigter, men då man ej hade gjort
sig reda för den fortsatta undervisningens syfte, blef hon äfven
här bedrifven utan plan och således utan egentligt gagn. I kongl,
cirk. af den 15 oktober 1869 föreskrefs därföre, att
undervisningen för de barn, som ur skolan utgått, skulle ordnas efter en
bestämd plan.
Vid de försök att ordna den fortsatta undervisningen, som
nu anstäldes, kom man till den erfarenheten, att, om hon skall
blifva till gagn, måste hon meddelas under en sammanhängande
tid. På åtskilliga orter anslog man därför fyra veckor vid
läsårets början till undervisning af de barn, som utgått ur
folkskolan. Men några goda resultet erhöllos dock icke, enär man ej
förstod att gifva undervisningen den praktiska riktning, som den
bordo hafva i denna afdelning af skolan, hvilken skulle bilda
öfvergången från henne till det allmänna lifvet. För att göra den
fortsatta undervisningen fruktbärande bestämdes i kongl. cirk. den
11 sept. 1877, att i folkskolans högsta afdelning, eller i den så
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
