Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om den bibliskt historiska undervisningen
vid de allmänna läroverken.
Att kristendomsundervisningen för att rätt uppfylla sin
bestämmelse bör vara historisk, detta är en sanning, hvars
giltighet numera torde erkännas af de fleste bland dem, hvilka
öfverhufvud göra anspråk på att äga en djupare uppfattning af
det nämda ämnets betydelse för den uppfostrande undervisningen
i allmänhet. I enlighet härmed har också åt läsningen af den
heliga skrift inrymts en mera framstående plats vid
religionsundervisningen än förr, då alla fordringar ansågos uppfylda,
endast lärjungen kunde mekaniskt redogöra för katekesens eller
dogmatikens innehåll. Men erkänner man, att med den skedda
förändringen ett framsteg till ett bättre blifvit gjordt, bör det
äfven anses af vigt att tillse, att på den väg, som sålunda
in-slagits, så många frukter söm möjligt måtte blifva att hämta.
Vi vilja här försöka att i korthet uttala några tankar angående
det lämpligaste sättet att under nu varande förhållanden
tillgodose den bibliskt historiska undervisningen, särskildt i de fem
lägsta klasserna.
Enligt skolstadgan skall i elementarläroverkens fjärde och
femte klasser lämnas en öfversigt af de bibliska böckernas
innehåll. Eedan denna föreskrift förutsätter, så vida den annars
skall anses äga någon rimlig betydelse, en ganska grundligt
drifven bibelläsning i de föregående klasserna; ty att med två
timmars undervisning i veckan kunna i fjärde och femte klasserna
dels rèpetera hela katekesen, dels meddela den allmänna
bibelkännedom, hvaraf "öfversigten" ju skall utgöra en sammanfattning
— detta innebär naturligtvis en uppenbar omöjlighet. Och att
inlära "öfversigten" ensam, utan att grunda denna på ett
vidlyftigare bibelstudium, detta synes oss innebära ett pedagogiskt
missgrepp af sådan art, att vi ej anse oss hafva rättighet att
påbörda lagstiftarne en dylik mening. Öfversigten måste sålunda
anses böra utgöra en sammanfattning och ett ytterligare
inskärpande af den bibelkunskap, lärjungen förut inhämtat dels i
föregående klasser, dels möjligen äfven i den, hvarest öfversigten
meddelas. Men med den tid af tre timmar i veckan i de tre
lägsta klasserna och af två timmar i fjärde och femte, som
blifvit kristendomsundervisningen tillmätt, månne ett icke alltför
ytligt studium af bibelns samtliga böcker kan vara tänkbart?
PedagogiBk Tidskrift.
21
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
