Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Riksdagen 1880.
435
erkännande, att dessa studier ingå såsom ett moment, en faktor
i samtidens odlingsarbete, hvadan det för utskottet, som åt dem
inrymt plats vid de allmänna läroverken, icke kan vara
likgiltigt, huruvida den offentliga undervisningen uppmuntrar till eller
rent af afskräcker från dessa studier. Det senare måste väl
blifva fallet om icke deras idkare blifva i likhet med idkarne af andra
vetenskaper i vederbörlig tid på bästa möjliga sätt utrustade med
de förkunskaper, som för vetenskapens bedrifvande enligt tidens
kraf erfordras. Att den klassiskt filologiska vetenskapen i vår
tid står i mycket nära samband med och i beroende af andra
vetenskaper, det har utskottet helt visst funnit af den skrift utaf
framlidne prof. Ek "om klassicitetens förfall", ur hvilken utskottet i
sitt betänkande användt ett yttrande. Att vidare de blifvande
idkarne af ifrågavarande vetenskap behöfva vid afgången från de
allm. läroverken vara i besittning af större insigter i latin än
som dem hittills beståtts, det har utskottet starkt antydt. Men
utskottet vill dock anordna elementarundervisningen för de
blifvande klassiske filologerna så, att de skola blifva så godt som
rent af främmande för alla kunskapselement, som ligga utom de
latinska och grekiska texterna och därtill, om möjligt, blifva
mindre bevandrade i latin och grekiska än hittills. Visserligen skola
de t. o. m. femte klassens åldersgräns uteslutande sysselsättas
med moderna ämnen. Men hvilken mognad eller stadga kan väl
kunskapen i dessa ämnen intill den åldern vinna, särdeles under
de intrasslade förhållanden, som utskottet vill genom en oinskränkt
valfrihet i språkundervisningen tillskapa ? Huru omogen
kunskapen i de moderna ämnena än måste vara vid lärjungens inträde i
6:te klassen, skall han dock enligt sakens natur nödgas från och
med denna klass så tillbakasätta i fråga varande ämnen för de
klassiska språken, att alla intryck af de förra skola utplånas. Ty
hvad en skolyngling, pressad af nya studie-intryck kan under
fyra års tid behålla qvar af de studier hvilka lämnas åsido, innan
de genom någon praktisk användning hunnit befästas, det kan
man sluta af hvad man hittills sett beträffande tyska språkets och
naturalhistoriens nedläggande under två år. Förutsatt således
att lärjungen i bästa fall skall genom fyra års nästan uteslutande
studium af latin och grekiska kunna vinna samma kunskapsmått
i dessa språk, som han hu vanligen äger vid afgången från
läroverken, skall han dock, hvilket han nu långt ifrån är, vara i
nästan fullständig saknad af elementarkunskaper i alla andra ämnen,
och likväl skall han enligt utskottets "ej blott lifligaste önskan
utan orubbligaste öfvertygelse" vara bättre än nu rustad för ett
framgångsrikt filologiskt studium efter nutidens kraf vid
universitetet. Läsaren skulle väl betvifla möjligheten af en sådan öf-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
