Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - J. af Silléns uppsatser »Om formel bildning» och »Om minneslexor» (Ad. Meyer) - Bör slöjdundervisning införas i de allm. lärovärken? (Vr)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
"Om formel bildning" oeh "Om minneslexor." 68
Men om undervisningen anordnas på detta sätt, så är det
äfven klart, att minneslexorna i allmänhet komma att af sig själfva
upphöra på skolans högre stadier, alldeles som hr Sillen önskar
det, enär ju just meddelandet af det förra slagets kunskaper helt
naturligt måste upptaga de lägre stadierna.
Blott ett enda af skolans läroämnen skulle härvid göra ett
undantag — nämligen de klassiska språken.
I forna dagar, då ännu latinkunskap tillhörde bildningens
ABC, då mången kunde latin men icke division, då hade detta
språk sin naturliga plats sig anvisad bland andra reelt bildande
ämnen i skolans lägsta klasser, och då var det därför en bisak
att dess inlärande fordrade en mängd minneslexor. Nu däremot,
då latinet knappt nog kan anses såsom alls reelt, utan blott
for-melt bildande, har det kommit i en skef ställning, alldenstund
det såsom hufvudsakligen formelt bildningsmedel tillhör de högre,
men såsom nödvändigt erfordrande minnesläsning tillhör de lägre
klasserna.
Hr Sillén uttalar utan betänkande i slutet af sin uppsats
sitt anatema mot dem, som vilja välja det förra af dessa
alternativ, och ser icke, eller vill icke inse, att, såsom en lång tids
erfarenhet har visat, det senare skulle medföra andra olägenheter,
måhända lika stora. Enligt vår tanke ligger felet hos detta ämne
själft: ett ämne, som uteslutande eller åtminstone hufvudsakligen
har sitt värde såsom formelt bildande, får ej för att kunna verka
såsom sådant fordra ett förutgående inpluggande af ett i öfrigt
värdelöst minnesmaterial, enär detta är ett slöseri med kraft, för
hvilket tiden i våra dagar är för dyrbar. Det enda medlet härvid
är det, som äfven hr S. föreslår, ehuru han ej tyckes skänka det
sitt fullständiga gillande, nämligen att "latinpedagogens okändt
hårda hand" får vänja sig vid att tillämpa sin förträffliga metod
på ett annat ämne, som med formel bildningsförmåga äfven förenar
ett direkt reelt värde.
Ad. Meyer.
Bör slöjdundervisning införas i de
allmänna läroverken?
En insändare har begärt plats for nedanstående
uppsats, och det är med tillfredsställelse vi villfara hans begäran,
icke därföre att vi obetingadt instämma i allt hvad han däri
anfört — vi tro nämligen, att en framtid, ja, en stor framtid
är beskärd åt slöjdundervisning i förening med teckning
och dithörande ämnen såsom moment i en s. k. allmän
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
