Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Ett par ord om latinskrifning i skolan (C.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Ett par ord om latinskrifnmg i skolan. 247
nutidens filolog-i på det allra noggrannaste genomforskadt och
kändt, icke häller att de i skolan lästa författarne, hvilka alla
lefvat inom ett århundrade, kunna sägas representera en
tidsålders språkbruk, icke häller att våra skolgrammatikor
faktiskt troget, om ock icke öfverallt med tillfredsställande
förklaring, redogöra för detta. Korrekt skollatin är icke
ett konstrueradt normalspråk mer än andra skriftspråk
eller i den mening, att ett artificielt helt bildats af element,
som historiskt icke utgjort ett helt. Mot det kategoriska
påståendet, att de gamle författarne skulle finna sig
främmande inför vårt latin, kunde man väl våga att påstå
motsatsen, om någonsin denna kontrovers kunde komma under
en kompetent skiljedomares pröfning. Om vi emellertid
kunna med analyserande insikt reproducera antika texter,
så kunna vi ock öfversatta fria temata på antikt latin,
förutsatt att innehållet ligger inom antikens kunskaps- och
föreställnings-krets. Den virtuosartade efterbildningen af vissa
författare sätter vår tid med rätta icke just högt; förmågan,
att med språklig insikt och omdöme skrifva latinsk prosa
gäller som pedagogiskt resultat vida mer än några med
poetisk frihet mosaikartadt hopkomna verser. Yi (vår tids
filologi) tro icke, att den klassiske anden kommer öfver oss
vid en slarfvig mångläsning och vid intagande och
återgifvande af osmälta fragment af gamla författare; vi måste
lägga latinskrifningen på grammatisk och lexikalisk grund,
hälst vi icke, som Rydelius, uppgöra studiiplan för
åttaåringar, hvilka väl i vetenskaperna intogo samma
ståndpunkt, som Skolbørnen i Holbergs Julestue, utan för
13—19-åringar, som fått och under tiden få lära helt annat och
mera än om "de syv Himle og de fiire Verdensmonarkier".
Våra undervisningsvärk söka genom rationel,
öfver-skådlig och koncentrerande metod ocli goda läroböcker att
ersätta hvad som brister i tid och öfhingsmaterial. Yi
anhålla att icke bli missförstådda. Ingen kan lifligare, än
vi, vara öfvertygad därom, att flitig och daglig läsning af
de gamla författarne är ett nödvändigt vilkor för att kunna
skrifva latin. Det är ock blott genom en sådan läsning och
genom att söka anden och det hela i det, som läses, som
en latinlärare kan hålla sig fri från grubbel af grammatiskt
konsekvensmakeri, hvarigenom han hos lärjungen grumlar
intresset för författarne; söker han själf blott grammatik i
litteraturen, så klagar han fåfängt öfver att lärjungen där
söker ingenting. Här låg ock styrkan hos den gamla tiden
— i ett lios bildade män allmännare intresse för anti-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
