Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - E. Sahlin: Skolkommitténs »förslag till stadgar för rikets allmänna läroverk», afgifvet den 13 Jan. 1891 - I. Statsrådet Wennerbergs motivering
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Skolkommitténs »förslag till stadga etc.
53
på hvarandra följande år; 4) att tyskan är utesluten ur de
högsta klasserna, hvarigenom dess ställning är för svag.
Förnämsta grunden till dessa brister är att söka deri, att
latinet uppskjutits till 4:de klassen. En direkt verkan deraf
blef borttagandet af det matematiska skrifprofvet. Latinet
förlorade 1873 20 timmar i veckan i de lägre klasserna,
men erhöll nya 2 timmar i de högsta. Samtidigt med
nämda förändring hafva insigterna i matematik och
naturvetenskap betydligt sjunkit, latinets ställning väsentligen
försvagats och intet enda af öfriga ämnen erhållit en
nämn-värdt bättre ställning. Detta beror af den pedagogiskt
felaktiga ämnesföljden och den delvis deraf delvis af
afslut-ningskurserna i 3:dje och 5:te klasserna beroende olämpliga
kursfördelningen. Tyska och matematik hafva erhållit en
mängd timmar i de lägre klasserna, men mycket liten tid
i de högre: derför förelägges lärjungarne i 4:de och 5:te
klasserna åtskilligt tankearbete, för hvilket de ej ännu äro
mogna, under det att en mängd minnessaker måste
uppskjutas till de högre klasserna, der de vålla betydlig
tidsförlust och större svårighet, än de skolat åstadkomma
i de lägre. Latin, franska och grekiska eller engelska
inträda under tre på hvarandra följande år, hvarigenom
det blir svårt för lärjungarne att hålla i sär alla regler
och lexikaliska enskildheter. Kursafslutningarna i 3:dje
och 5:te klasserna göra, att ämnen såsom historia,
geografi och naturalhistoria, åt hvilka en ej obetydlig tid
blifvit anslagen, ej lemnat de resultat, man eljest af dem
kunde fordra. — Hammarskjöld föreslår derför, att i likhet
med hvad som 1865—69 pröfvades lämpligt, låta tyskan
inträda i i:sta klassen, latinet i jtdje samt att låta franskan
inträda i 5:te klassen med förstärkt timtal och grekiska
eller engelska i nedre öde klassen. Derigenom skulle också
de reala ämnena få mera tid i de högre klasserna.
Derigenom skulle ock på reallinien det andra främmande språket
(som borde vara franska, Alldenstund, såsom
läroverkskommittén 1884 och flertalet hörda skolmyndigheter
framhållit, franskan är vida lämpligare till hufvudspråk än
en
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
