Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - E. Brate: Klinghardts undervisningsmetod i främmande språk
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 12 Klinghardts undervisningsmetod i främmande språk.
matiska synpunkter är däremot texten icke lämpad; hvarje
text anses med rätta innehålla material för påvisande af
grammatikens flesta hufvudregler. Just detta att gå till den
främmande textens innehåll för dess egen skull, icke som
underlag för grammatiska öfningar, synes i sin mån böra
öka lärjungars och lärares intresse.
Grammatiken försummas ingalunda, kunskapen i det
främmande språket vore i så fall icke allsidig. Men den
hålles för hvad den väl också är, ett hjälpmedel i
minnes-konst för fasthållande af en del sakförhållanden i den
genomgångna texten, och skattas efter de tjänster den gör
för detta ändamål, alltså motsatsen mot våra skolors
metod, för hvilken texten är till för grammatiken.
Grammatiken sammanställes ur den genomgångna texten, hvilket
synbarligen är lätt, då täxten inpräglats på angifna sätt.
Genom dylik föregående innötning af enskildtheter
och påföljande sammanställning af likartade företeelser sker
ock bibringandet af ortografien, sedan fonetiska texter
upphört att begagnas, och K. liksom alla andra, som pröfvat
på saken, försäkra, att denna öfvergång, som förefaller så
svår, försiggår så godt som af sig själf.
Denna undervisningsmetod väcker alltså lärjungarnes
lifliga intresse, bibringar dem verklig färdighet i bruket af
det genomgångna språkmaterialet och försummar dock icke
de grammatiska reglerna, utan leder fastmera till dem på
induktiv väg, ett sätt, som ju annars anbefalles vid
undervisningen. Önskvärdheten af dess införande hos oss torde
ock vara erkänd af en stor del af de yngre lärarne i
främmande lefvande språk, och för sitt berättigande har den
blott att fylla det skäligen anspråkslösa krafvet att gifva
ett bättre resultat än den nuvarande undervisningsmetoden.
Metodens införande hos oss synes möjligen förutsätta
ändringar i läroböcker, lärarebildningen och lagstiftningen.
Frånsedt bruket af fonetiska texter, hvarom mera i
sammanhang med lärarebildningen, synas ändringarne i
afseende på läroböcker komma att inskränka sig till afskaf-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
