Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Grundsatser för teckningsundervisningen vid tyska skolor för allmän bildning (Öfvers. af Fr. E.) - A. Grundsatser för undervisningen i frihandsteckning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
298 Grundsatser för teckningsundervisningen vid tyska skolor,
uppfattas af lärjungarne och af dem utan särskild konstnärlig
begåfning återgifvas.
Kännedomen om det idealsköna och dess fria återgifvande
samt framställandet af egna ideer går öfver skolans uppgift.
4. Stiliserade (ornamentalt behandlade) organiska föremål
(afbildningar af växt- eller djur-former) böra hufvudsakligen
af-bildas. Teckning efter organiska föremål (menniskor, djur,
växter och delar däraf) såväl efter natur som modell och
förläggs-plansch bör obetingadt uteslutas från de nppgifter, som
gemensamt öfvas. Dock få skickligare lärjungar, sedan de på ett
tillfredsställande sätt löst de gemensamma uppgifterna, om
omständigheterna det medgifva, teckna efter naturen.
5. Elementerna af projektions- och perspektiv-läran,
Ijus-och skuggläran samt stil- och ornament-läran böra på ett
åskåd-skådligt sätt framställas och förklaras.
6. Färgläran är en del af teckningsundervisningen, och man
bör därför taga hänsyn till densamma vid hvarje lämpligt tillfälle’).
III. Undervisningsmetod.
A) Allmänna undervisningsregler.
7. Alla lärjungarnes likformiga utbildning för att nå ett och
samma mål är äfven teckningsundervisningens uppgift. Endast
så till vida bör hänsyn tagas till enskilde lärjungars begåfning
och färdighet, som ett strängt fasthållande af likformig
utveckling medgifver2).
8. Teckningsundervisningen måste meddelas efter en
bestämd, moget öfverlagd läroplan. För samma slags skolor gälla
samma läroplan och samma pensum för särskilda klasser.
9. Teckningsundervisningen måste, såsom hvarje annan
undervisning, meddelas såsom samundervisning. Vid
Barnundervisningen blifva alla lärjungarne samtidigt och likformigt undervisade,
och utbildade samt tillhållas att rikta sin uppmärksamhet på en
och samma sak. Läraren far därvid så kort som möjligt
sysselsätta sig med den enskilde lärjungen för att i stället vända sin
uppmärksamhet, så vidt sig göra låter, till klassen i sin helhet.
1) Detta sistnämda yttrande förefaller mindre riktigt. Färgläran hör
tydligen till ett annat område, ehuru den kan förbindas med
teckningsundervisningen. Detta bör dock icke ske förr än lärjungen förvärfvat sig
färdighet i teckning, och förutsätter dessutom, att färgsinne förefinnes för att
undervisningen skall blifva fruktbärande. Öfvers. anm.
2) Detta låter sig endast då fullt genomföras, om teckningen i likhet
med läseämnena inverkar på lärjungens flyttning till högre klass.
Öfvers. anm.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
