Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 11 - E. Sahlin: Ett och annat från utlåtandena om skollag-förslaget
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
444 Utlåtanden om skollag-förslaget.
direkt förfrågan. De lägre allmänna läroverkens kollegier
yttra sig naturligtvis icke i denna punkt.
De myndigheter, som tillstyrka filosofiens bibehållande,
göra detta som oftast med stor ifver. Kollegiet i
Hudiksvall, hvars utlåtande i denna punkt domkapitlet i Upsala
åberopar, anser att »en yngling, som genomgått ett allmänt
läroverk, hvilkets ändamål enligt § l jämväl är att
grundlägga de vetenskapliga insikter, hvilka vid universitetet eller
högre tillämpningsskola vidare utbildas, näppeligen kan,
huru grundliga insikter han än må äga i vetenskapen om
sin kroppsliga organism, lagarna för dess lif och läran
om dess hälsa, anses i sann mening mogen, om han
kommer ut i lifvet utan minsta kännedom om de allmänna
lagarne för sin egen tankeverksamhet och om sitt själslif
och om dess funktioner, hvarjämte en nödtorftig kännedom
om de vanligaste filosofiska termernas betydelse torde vara
ett nödvändigt vilkor för utbildandet vid universitetet af
de i läroverket grundlagda vetenskapliga insikterna».
Linköpings domkapitel betecknar det såsom »mer än
betänkligt att utesluta filosofisk propedevtik, åtminstone logiken,
hvars enklaste grunder väl med allt skäl måste anses ingå
såsom ett af de viktigaste momenten i den bildning, som
med en fullständig elementarundervisning bör afses». Skara
domkapitel framhåller, att, om det är sant, att ämnet
inträder för sent och att den åt detsamma anslagna tiden är
otillräcklig, deraf icke följer, att det bör utgå; »fastmera
synes man då hafva anledning att yrka, att det måtte
införas tidigare och få ett ökadt antal lärotimmar»; i den
följande motiveringen visas, att ämnets uteslutande skulle för
lärjungarne medföra en betydlig förlust i allmän bildning.
Strengnäs domkapitel erinrar om logikens betydelse för
andra läroämnen, som derifrån låna en hel mängd termer,
hvilka ju någon gång under skoltiden måste i sammanhang
framställas och noga fixeras, om de icke ända intill
mogenhetspröfningen skola förblifva sväfvande och obestämda».
Och »ett ännu högre värde för den högre bildningen måste
man tillerkänna psykologien. I en tid, så benägen för en
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
