Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - J. Gerdin: Om åskådlighet vid undervisningen i historia
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om åskådlighet vid undervisningen i
historia.
För ett tiotal år sedan utkom en liten, synnerligen väl
skrifven bok af UFFE om »Realism i undervisningen», hvari
historien såsom humanistiskt och formellt bildningsmedel
med hela öfvertygelsens värme framhålles. Tvifvelsutan
äger mycket af hvad förf, där yttrat sin fulla riktighet —
något, hvarom man genom egen erfarenhet vid
undervisningen i detta ämne tämligen snart kan öfvertyga sig. Af
läraren fordras där »muntlig f ramställning, åskådlighet och
utförlighet». På dessa fordringar torde man icke heller,
teoretiskt och ideellt sedt, våga mycket pruta, om den
verkliga nyttan med undervisningen i detta ämne skall
vinnas. Skola emellertid dessa fordringar rätt uppfyllas, torde
detta ämne blifva ett bland de svårare att behandla i
skolan. Ty att muntligt framställa en historisk tilldragelse på
ett åskådligt sätt och med passande utförlighet, det är icke
allom gifvet. Därtill fordras alldeles särskilda anlag, hvilka,
vi tro det, äro tämligen sällsynta. Väl kan trägen öfning
och troget aktgifvande på sig själf göra mycket, men hvar
och en skall dock vid en närmare pröfning af sitt eget verk
finna mycket, som han velat men ej kunnat göra bättre1).
i) Vi kunna ej neka oss nöjet att här anföra tvenne tyska pedagogers
stora kraf på läraren i historia: »Die Schwierigkeit des historischen
Unter-richts liegt im Erzählen des Lehrers ; denn Erzählen ist nicht Jedermanns
Ding. Der Geschichtserzähler hat sich ebensowohl vor Trockenheit als vor
Schwulst zu hüten» (Kahle). Æigentlich sollte kein Schullehrer angestellt
Werden, der nicht mit Gewandtheit, Leichtigkeit und Annehmlichkeit
erzählen kann» (Dinter).
Pedagogisk Tidskrift, 1892. 4. II
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
