Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Rektorsmötet i Stockholm 1895.
’ 473
briceras såsom beroende på andlig ohälsa af ett eller
annat slag. Ansvaret för denna kunde ligga dels hos
hemmet, dels hos skolan och, hvad denna sistnämnda
beträffar, bero å ena sidan af bristerna i dess organisar
tion, å andra sidan på fel i denna organisations
tillämpande. Vid denna sistnämnda punkt ville tal. ej
uppehålla sig, då den första inledaren häråt egnat en så
rikhaltig belysning.
Hvad hemmens andel i dessa missförhållanden
beträffar, ville tal. särskildt framhålla ett förhållande af
synnerligen ogynsamt inflytande. Föräldrar inse sällan
faran af att en gosse omogen uppflyttar i högre klass.
De vilja med ali gevalt ha honom flyttad och lyckas
äfven ofta genom forceradt arbete under driftiga
ferielärare få honom igenom i pröfningen. Men
omogenheten var ej af hjälpt, endast för examenstillfället
maskerad. Det visar sig snart att lärjungen ej kan följa
med i den högre klassen, och han har förlorat tillfället
att i den lägre få bristerna i sina kunskaper ersatta.
På sådant sätt grundlägges mycken intellektuel ohälsa;
för mången lärjunge har så gjorts omöjligt att komma
fram till mogenhetsexamen. Det är en viktig uppgift
för skolan att bringa hemmen till insikt om skadligheten
af att en gosse i förtid uppflyttar.
För att från skolans sida skall göras, hvad som
under närvarande förhållanden är möjligt för
lärjungarnas rätta skötsel särskildt i afseende på
mogenhetsför-hållandena, kuggning o. d., är det af största vikt, att
klassföreståndareinstitutionen rätt användes och äfven
vidare utvecklas. En klassföreståndare af. rätta slaget,
som känner sina pojkar och har personligt intresse för
dem, är den som säkrast kan bedöma lärjungens
allmänna ståndpunkt, märka när någon börjar blifva efter
och vidtaga de rätta åtgärderna häremot, afgöra, när
en lärjunge verkligen bör sitta öfver i sin klass, så att
hvarken någon krånglar sig upp, som är omogen, eller
någon blir underkänd, som kan följa med sin klass.
Det sista är naturligtvis det värsta, då det rubbar tron
på skolans rättvisa och förmåga att rätt pröfva. Och
dock kan det så lätt inträffa, att en i det hela fullt
mogen lärjunge underkännes på formella grunder, hvilka
pojkar med sin ganska starka känsla för verklig rätt
aldrig kunna sentera, t. ex. för ett underbetyg i följd af
Pedagogisk Tidskrift, 1895. 10. 31
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
