Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
671 Rektorsmötet i Stockholm 189.").
gas äro mera bestämda, skall komma att visa sig, att
lärarekandidaterna hädanefter skola göra högst väsentligt
större framsteg med afseende å sin utbildning som
lärare, än hvad hittills varit fallet. Ty onekligt är, att den
vetenskapliga underbyggnaden och den pedagogiska
be-gåfningen gå, antingen man märker det eller icke,
mycket nära hand i hand, der disciplinär förmåga i lika
grad förefinnes hos de i fråga varan de subjekten. Om
sålunda två personer båda ha grundliga och goda men
i alla fall olika djupa insigter och för öfrigt lika
begåfning, så blir i 99 fall af 100 den af desse en bättre
lärare, som har de bättre insigterna.
Här har, ehuru visserligen på senare tiden mindre
än förr, varit mycket på tal i vårt land att införa en
lärareexamen. Om en sådan en gång kommer att
införas, skulle ju dermed kunna ordnas så, att den
ifrågavarande lärarekandidaten redan någon gång under
sin studietid blefve satt i tillfälle att göra ett eller
annat försök med några sammanhängande
undervisningstimmar. Det skulle vara en stor lycka, om
vederbörande, som hade att följa dessa första försök på
undervisningsbanan, redan då skulle kunna inse, om det hos
kandidaten funnes något, som gjorde honom för kallet
olämplig, och säga till honom: »låt bli att egna Eder
åt denna bana och denna examen, ty Ni kommer
sannolikt icke att på denna bana hafva någon framgång».
Mer än till en sannolikhet kan man i detta fall icke
komma, ty det har händt, att förfärligt otympliga
lärarekandidater efter någon tids öfning blifvit ganska bra.
På samma gång man således måste erkänna det
goda, som profårsinstitutionen medfört, kan man
naturligtvis icke förneka, att vid densamma låda åtskilliga
brister, som nästan oundgängligen äro och kanske
alltid komma att vara med densamma förenade. Ty
ingenting är ju fullkomligt eller kan göras fullkomligt här i
vår sinliga verld. Man må dock sträfva att komma
idealet så nära som möjligt och trösta sig med skaldens
ord: »dock fast allt ej nås, är bemödandet skönt, ty i
lifvet sträfvandet sjelft är sitt mål, när det gäller hvad
ädelt och skönt är». Och det är verkligen ett ädelt och
skönt mål, som föreligger vid dessa profårskursers
anordnande.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
