Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
197 Om kunskapspröfningar vid elementarundervisningen.
bestämda mål. Det andra är, att man verkställer
kun-skapspröfningarna på ett för ändamålet lämpligt vis.
Målen, ofvan angifna, äro:
1. Kontroll af lärjungarnes arbete, hvars resultat
är beroende dels af uppmärksamt aktgifvande på och i
vissa fall anteckningar under lärarens föredrag och dels
på lärjungarnes sjelfstudium (lexöfverläsning o. d.) samt
2. Bibringandet af förmågan att i tal och skrift
riktigt, tydligt, bestämdt och kortfattadt meddela sig
med andra.
Under hela skoltiden böra dessa kraf på
kunskaps-pröfningarna vara lika oeftergifliga, men de kunna och
böra uttagas på olika sätt, beroende på lärjungarnes
olika kunskaps- och mogenhetsståndpunkt.
I de lägsta klasserna kan det t. ex. mera gälla att
i första hand kontrollera lärjungarnes uppfattning,
hvilken Ju är en förutsättning för den verkliga kunskapen.
Derefter kommer fordran på ett riktigt inlärande af det
rätt uppfattade samt slutligen fordran på att kunna
genom uppöfuadt omdöme tillgodogöra det rätt uppfattade
och inlärda. Samtidigt med allt detta samt i stigande
grad i de högre klasserna bör nödvändigtvis
framställningssättet uppöfuas och fordringarna derpå skärpas.
Medlen att vinna ofvannämnda mål äro dels förhör
och dels s. k. skrifningar, till hvilka senare här ock
hänföras räkne- och problemöfningarna. Dessa medel
kunna emellertid nyttjas på olika sätt. Så kan t. ex.
förhöret i sin enklaste form så anordnas att lärjungen
visar sitt vetande genom ett blott medgifvande eller
nekande : ett ja eller ett nej.
Exempel: Ar Gud kärleken? Ja!
Får du narras? Nej!
Förhöret kan äfven så anläggas, att lärjungen tvingas
att i svaret lemna någon saklig uppgift, sålunda ej blott
visa sig igenkänna något såsom riktigt eller oriktigt
utan framkomma med ett på kunskap grundadt påstående.
Exempel: Hvilket är ditt fädernesland? Sverige!
Lemna de viktigaste uppgifterna om
Gustaf Adolfs död. — Han dog den 6
november 1632 på Lützens slagfält, där
han ärofullt stupade vid försvaret af den
evangeliska läran.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
