Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
383 Bör antalet i skolan brukade latinska förf. inskränkas ?
skulle visa sig synnerligen skadligt. Ställer man på de
allmänna läroverkens latinimdervisning så höga kraf, att
man fordrar, att den skall bibringa lärjungen formell
färdighet i latinska språkets skriftliga behandling, hvilande
på en både grundlig och omfattande grammatisk skolning,
grundlig och allsidig insikt i de lästa författarnes innehåll
och stil, större skicklighet i extemporerad öfversättning af
latinsk text samt öfverhufvud fullständighet och
helgjutenhet hos det vunna resultatet, så ligger väl i öppen dag,
icke blott att den åt latinundervisningen vid våra
läroverk tillmätta tiden sedan mycket långt tillbaka varit
alldeles otillräcklig, utan ock att öfverhufvud ingen skola i
världen kan tillfredsställa så högt ställda anspråk. Från
det första af de ofvan nämnda krafven måste, man anses
i vårt land hafva afstått i och med påbudet, att i
mogenhetsexamen det gamla latinska temat skulle ersättas af en
skriftlig öfversättning från latin till modersmålet — utan
att dock därför det grammatiska studiet får upphöra att
utgöra en väsentlig uppgift för skolans latinundervisning.
Men äfven de öfriga krafven måste hos oss betydligt
inskränkas, så länge latinets ställning vid läroverken förblir
densamma som för närvarande. Hvad jag tänker mig
såsom mål för skolans latinundervisning under nuvarande
förhållanden, finnes antydt i en af Göteborgs Högskolas
nuvarande Rektor, Professor J. Paulson författad, men
äfven af mig undertecknad uppsats med titeln »Några ord
angående läsningen af de latinska skalderna vid våra
allmänna läroverk», införd i Ped. Tidskr. 1891 sjette häftet
(s. 257), och senare har jag i min uti mars-april-häftet
1896 af samma tidskrift offentliggjorda uppsats »Latinet
och latinundervisningen i skolan» haft tillfälle att närmare
precisera min ställning till denna fråga och framlägga ett
kursfördelningsförslag, som, på samma gång det håller sig
inom de af gällande undervisningsplan utstakade
gränserna, så mycket som möjligt skiljer sig från Hr B:s förslag.
Att genom en omsorgsfullt väld, i möjligaste måtto
omfattande och genom tillräcklig saklig förklaring belyst
liter at urläsning bibringa lärjungen en så mångsidig
uppfattning af den romerska antiken som möjligt bör enligt
mitt förmenande numera vara den centrala uppgiften
förde svenska läroverkens latinundervisning. För Hr B. är
emellertid den satsen, att läsning af Here — eller låt vara
många — författare är identisk med ett splittrande, för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
