Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
(j Om språkundervisningen inom de humanistiska läroverken.
af en mångfald i en enhet, som icke är möjlig utan
förståndets medverkan, och genom denna medverkan, utöfvar
då förståndet äfven något inflytande på det omedvetna
förnimmandet, på senterandet. Ännu märkbarare är förståndets
inflytande på den formbildande verksamheten, och då
förståndet kommit till högre utveckling, gör det sin makt
gällande inom hela bildverldens område för att åt denna
gifva större fasthet och ordning. Genom denna till en
början latenta men under den fortgående utvecklingen mer
och mer uppenbart framträdande förståndsverksamhet vinnes
utan fortgång till fullständigare och strängare vetenskapligt
tänkande ett hela det menskliga lifvet omfattande bildadt
föreställningssätt. Detta bildade föreställningssätt är å ena
sidan den närmaste utgångspunkten för det vetenskapliga
tänkandet, särskildt då dess syfte är att komma till en
vetenskapligt genomförd verldsåsigt, och å andra sidan den
för inflytande af det strängare tänkandet närmast
tillgängliga formen af medvetet förnimmelselif.
Det bildade föreställningssätt, hvars art nu blifvit
antydd, är den teoretiska sidan af hvad man kallar allmän
bildning. Denna bildning har tydligen äfven sin praktiska
och sin estetiska sida, men, såsom ofvan sagts, ligger det
utom planen för min framställning att taga dessa båda
sidor i betraktande. Det må endast anmärkas, att
beskaffenheten af dessa båda sidor och företrädesvis af den
praktiska utöfvar ett väsentligt inflytande på hennes värde för
menniskan och det menskliga lifvet i det hela.
Den allmänna bildningens teoretiska sida stiger i värde
i samma mån, som hennes form med behörigt bibehållande
af lägre former höjes och hennes innehåll blifver rikare på
bestämningar af högre art samt makten till högre och rikare
utveckling tillväxer. För att kunna stiga upp till den
ståndpunkt, på hvilken hon med skäl kan kallas högre allmän
bildning, behöfver hon, der icke stora gåfvor och
mångsidig eller djup lifserfarenhet verkar mer än vanligt bildande,
stödet af metodisk undervisning. Skall hon höjas upp till
den högsta ståndpunkt, som genom ordnad metodisk
undervisning åsyftas, så blifver redan under skoltiden en
elementär vetenskaplig undervisning oumbärlig. Den strängt
vetenskapliga undervisningen med sin mera fackmässiga karakter
hör till ett högre stadium än skolans, men dels kan den
ifrågavarande formen af allmän bildning icke inom sitt
område försvara sin plats såsom den högsta skolbildningen
hos ett civiliseraclt folk utan att begagna sig af de hjelp-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
