Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
103 Tvärine inlägg i frågan om kristendomsundervisningen.
skulle genom oethiskt innehåll verka demoraliserande, är en
erfarenhet som jag aldrig gjort. Just genom bruket af den
boken blef mitt ethiska intresse ett annat än deras, som
uraktlät’ bruket af henne.
I och med det att jag sagt bibeln vara en mycket stor
bok, har jag ock sagt, att hon ej är någon skolbok.
Då jag som student vände mig till min så mycket
vördade lärare i matematik, lektor Björling i Västerås, med
åtskilligt, som låg mig på hjärtat, sade han bland annat,
att bibeln är ett lifstidsstudium, och varnade för
parforce-läsning af densamma.
Jag uppfattar heller icke skolans uppgift vara att lära
lärjungarna den boken. Kunde de föras till ett rätt bruk
af densamma, vore allt vunnet, som behöfver vinnas. Men
dit hör nog, att de måste få icke så litet intresse för dess
innehåll.
Innehållet har lärjungen emellertid ganska stora
svårigheter att komma åt. Jag sade också, att bibeln är en
mycket svår bok.
En Etiopisk man, en hofman och mäktig herre hos
drottning Kandace i Etiopien, som var satt öfver hela hennes
skattkammare, hade kommit till Jerusalem för att där
tillbedja. Då han var stadd på hemvägen och satt i sin vagn
och läste profeten Esaias, lopp Filippus, »en af de sju», fram
och hörde honom läsa och sade: Förstår du ock hvad du
läser? Denne sade: Huru skulle jag väl kunna det, utan
att någon undervisade mig?
T. o. m. en så hög och mäktig man fann boken svår.
För vår skolungdom är boken alltför sv.år. Och får man
en för stor tyngd att dragas med, så tröttnar man snart
och låter den vackert ligga.
Att underlätta för lärjungen tillägnelsen af bokens
innehåll blir därför lärarens speciella uppgift och det på
ett sådant sätt, att innehållet intresserar och det gör det
gifvet såsom lifsbild och kulturbild.
För min blick hafva i den bokens spegel bland tidens
skuggor och jordiska gestalter skymtat fram eviga
verkligheter och öfver jordiska väsen. För mig personligen har den
boken ett uppenbarelse-innehåll.
Från uppenbarelsens synpunkt teckna sig världen och
mänskligheten i andra dagrar, än där man har sin blick
skymd åt det hållet. Därför har den boken äfven ett
alldeles särskildt läroinnehåll.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
