Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
104 PROFÅRSFÖRESTÅNDAREMÖTET I STOCKHOLM 1901.
lingar, hvilka skulle taga sin början samma dag kl. 12 å>
Norra latinläroverkets lokal.
Sammanträdet den 19 augusti.
Sedan arbetsordning i enlighet med kanslirådet Gustrins
förslag blifvit af mötet antagen, redogjorde
iDrofårsförestån-darne för den praktiska prof år skursens anordnande vid de
respektive läroverken.
Rektor Lundberg meddelade, att, sedan de till Norra
latinläroverket hänvisade profkandidaterna där infunnit sig,
de af rektor, efter inhämtande af lärarekandidaternas
önskningar, erhölle arbetsordning för terminen, innehållande
schema för undervisningen samt noggranna bestämmelser
angående auskultationen. Tillika erhölle kandidaterna af
rektor vissa metodiska anvisningar af allmän innebörd, t.
ex. från hvilka synpunkter de under auskultationerna skulle
studera lärarnes undervisning, om disciplinära frågor och
dylikt. — Den ausfadtation, som ålades kandidaterna, bestämdes
i afseende på timantalet per klass för första terminen; för den
andra lämnades fördelningen af auskultationstiden åt
kandidatens eget bedömande. Auskultationen förlades alltid med
större timantal i klasser, där kandidaten själf skulle
undervisa; den ginge från lägre till högre stadium. Kontrollen öfver
auskultationen skedde genom kandidaternas egna
veckorapporter. — Lektionerna i hvarje klass, hvilka alltid hölles i
serie, vore till en början öfningslektioner under lärares
kontroll; så följde lektioner, där kandidaten lämnades ensam,
så 2 à 3 proflektioner, som åhördes af ledaren, som alltid
vore klassens ordinarie lärare, samt rektor. Mot slutet af
profåret ägde ett fåtal repetitionslektioner rum, ägnade att visa,
om profkandidaten under året erhållit någon större mognad.
Angående fördelningen af lektionerna fasthölles, att hvarje
kandidat om möjligt i hvarje ämne borde läsa på 3 stadier
(resp. 1—3, 4—5, 6—7 kl.); i timstarka ämnen gåfves flera
lektioner än i andra. På de olika terminerna delades
arbetet så, att ett ämne kunde fullständigt afslutas, ett annat
medhinnas på 2 stadier under l:sta terminen; om
kandidaten hade 4 ämnen, medhunnes 2 i terminen. — Före
lektionerna rådplägade kandidaten med vederbörande lärare;
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
