Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
230
H. SJÖGREN.
Sa är ock för visso förhållandet. Horatius är
nämligen den ende representant för antikens lyriska diktning,
som ungdomen under skoltiden får göra bekantskap med.
Må vara, att Horatius i många hänseenden ej är en
originell skald, att äran af att vara Roms störste lyriker ej
tillkommer honom, utan den tidigt bortgånge, glödande
sångaren från Verona — han är dock såväl i sin lvrik
som i sina öfriga dikter mer än någon annan författare
representant för antiken’ öfver hufvud taget; forntidens
människa med alla hennes förtjänster och fel har ingen
mer åskådligt tecknat än han. I tankeklarhet och
formskönhet står Horatius erkändt högt, och framför allt:
honom som på få andra kunna vi tillämpa de
bekanta orden: Homo sum : Illimani nil a me alienum
puto. Så har ock Horatius blifvit den nyare tidens
älsklingsförfattare; ingen af Roms skalder torde hafva haft
CT "
större inflytande på senare tider, ingen torde i själfva
verket vara lättare att förstå. Men på samma gång vare
ock sagdt, att en värdig behandling af denne författare
ställer stora kraf på läraren.
Man har ofta tvistat om målet för
latinundervisningen i allmänhet. Redan den gamle Erasmus uttalade för
omkring fyrahundra år sedan en sats, som äfven i vår
tid förtjänar att beaktas: Berum cocjnitio potior, verJjonim
prior. Med andra ord: på skolans lägre stadium bör en så
vidt möjligt säker språklig grund läggas, för att lärjungen
må sättas i stånd att på det högre stadiet mera
omedelbart tillägna sig det i olika afseenden värdefullaste af
litteraturen. Hvarken den ena eller andra synpunkten
får, som tyvärr ej sällan skett, lämnas obeaktad.
Horatius, den siste författare, ungdomen i skolan
gör bekantskap med, har den nu åtminstone i första hand
att lära känna som lyriker. Då tiden ej räcker till att
genomgå hans samtliga lyriska dikter, något som f. ö.
ej alis är behöfligt, så måste ett urval företagas,
naturligtvis af det viktigaste och värdefullaste. Kan man
därjämte på grund af iakttagelser under läsningen teckna
skaldens personlighet i dess hufvuddrag och låta en i
möjligaste mån klar och trogen bild af forntidens
förhållanden, dess anda och åskådningssätt efter hand uppstå
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
