Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
168
VILHELM KNÖS,
afhjälpa den stora brist i vårt undervisningsväsen, som
består däri, att vi sakna en särskild skolform med ändamål
»att utöfver omfånget af folkskolans verksamhet meddela
medborgerlig bildning». Denna sin hufvuduppgift har
kommittéen nu oek lagt sig ali vinn om att lyckligt lösa, och
den föreslår härför, som bekant, att allmänna
läroverkets fem nedre klasser ombildas till en realskola,
hvartill lägges en sjätte klass såsom afslutning af denna
undervisning. Har hittills, såsom med skäl kan sägas, ändamålet
att meddela allmän medborgerlig bildning inom det
allmänna läroverket varit tillbakasatt och behandladt såsom
styfbarn, så har kommittéen gjort det till sitt
skötebarn, och det allmänna läroverkets andra ändamål, att
»grundlägga de vetenskapliga insikter, hvilka vid
universitet eller högre tillämpningsskola vidare utbildas», har
i dess ställe blifvit styfbarnet. Detta gäller både real- och
latinlinjen, men särskildt latinlinjen och den humanistiska
bildningen öfver hufvud. Kommittéen vill rothugga den
humanistiska bildningen och inympa ett par kvistar af den nära
toppen af realskolans raka stam. Detta är ett våld, som,
om kommittéens förslag blefve upphöjdt till lag, svårt skulle
komma att hämna sig, hvaraf hela den humanistiska
bildningen hos vårt folk skulle komma att lida obotlig
skada.
Kommittéen menar, att själfva realskolans bildning
måste kallas en humanistisk bildning, enär »läroämnen,
som af ålder räknats till de humanistiska, tillsammans med
lefvande språk upptaga större delen af undervisningstiden»
(s. 38). Med en sådan beräkning torde man också kunna
säga, att realgymnasiet skulle meddela humanistisk bildning.
Dock angifva namnen m^skola och realgymnasium, hvad
som bör vara hufvudkarakteren af dessa läroverk. Att
humanistiska ämnen skola och måste ingå i ali uppfostrande
undervisning eller i ali undervisning, som icke är alldeles
fackmässig, ligger i sakens natur. Då kommittéen säger, att
man stundom »ännu i dag» finner den åsikten förfäktad,,
att humanistisk bildning är identisk med klassisk, borde
det vara öfverflödigt att påpeka, att redan Tegnér, denne
humanismens store målsman, öppet förklarade, att mycken
bildning hvarmed han naturligen menade humanistisk bild-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
