Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
OM HISTORIEUNDERVISNINGEN PA GYMNASIET. 125
läroboken, ett eller annat lämpligt utdrag göras ur aktstycken,
som ej i sin helhet uppläsas. Ocli slutligen kan en del af
timmen eller en och annan heltimme anslås till läsning och
analytisk genomgång af härför lämpliga partier.
Jag tänker mig äfven, att läraren lämpligen kan
koncentrera sig antingen på ett visst land eller på någon
särskild sida af utvecklingen inom en klass. I en afdelning
kan sålunda hufvudvikten fästas vid Tyskland, i en annan
vid Frankrike, i en tredje vid Englands historia, medan af
aktstyckena från öfriga länders historia endast de
nödvändigaste medtagas. Eller också utväljas särskildt ett år de
handlingar, som beröra författningen, ett annat de som
handla om kolonialväsendet, ett tredje de som belysa
krigshistorien o. s. v.
Måhända blir det företrädesvis inom den högsta klassen,
som sådant källstudium af större omfång kan införas. Inom
denna är nämligen den nya kursen, som skall genomgås,
ej stor, i allmän historia tiden efter 1815 och i svenska
tiden efter 1809. Har det föregående blifvit väl inhämtadt
under de föregående åren, torde repetitionen ej kräfva längre
tid, än att en timme då och då lätt kan ägnas åt detta
studium. Här vore det därför också kanske mest passande
att införa systematisk läsning, som i det föregående är
nämnd, med synpunkt från författningens utveckling,
krigsväsendet. Och denna läsning skulle då ej förläggas parallellt
med repetition af läroboken, utan hellre väljas på perioder,
som ej på en tid behandlats i skolan. Ty härigenom vunnes
en ny möjlighet till repetition i angenäm form. Och härvid
kunde lärjungen vänjas vid att lösgöra sin historiska kunskap
från den af boken gifna ramen till en mera själfständig och
fri uppfattning.
För att detta studium skall kunna bära goda frukter
och icke allenast blifva ett intressant moment i själfva
lektionen, är det nödvändigt att hvarje lärjunge är försedd med
ett artete, innehållande valda historiska handlingar. Detta
är också förutsättningen för att lärjungarne skola i sina
hem eller på skolan kunna behandla en förelagd uppgift
af det slag, som förut blifvit omtalad. I den nedre ringen
af gymnasiet behöfver man däremot måhända ej införa
något dylikt arbete. Där kan det vara nog, om* läraren
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
